深圳南山小學(xué)“卷”出新高度的試題,作為小學(xué)一線教育工作者,我們應(yīng)該有來(lái)自我們自己的立場(chǎng)。 1.“南山四年級(jí)的數(shù)學(xué)試卷順應(yīng)了新課標(biāo)的改革方向,注重閱讀,跨學(xué)科...
片段一: 師:你還能用“詩(shī)”組什么詞? 生:“詩(shī)魔”“詩(shī)狂”! 師:“詩(shī)魔?詩(shī)狂?這是什么詞呀?” 生:“詩(shī)魔是賀知章不對(duì)嗎?” 老師蒙圈。 片段二: 師:你還能用“碧”組什...
在課堂上,我們可以在幾乎沒有運(yùn)用任何新技術(shù)的情況下,實(shí)現(xiàn)突破性的創(chuàng)新,也可以在所有最先進(jìn)的技術(shù)和工具都唾手可得的情況下,遵循傳統(tǒng)的教學(xué)核心模式。僅僅因?yàn)槔蠋煱呀虒W(xué)內(nèi)容從紙質(zhì)版...
踐行教育家精神,培育時(shí)代“大先生” ——在寶雞市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟和“大思政課”教研共同體成立儀式上的報(bào)告 陜西省教育廳教師工作處處長(zhǎng) 王彬武 ...