小貼士，以下摘自書(shū)中的一些觀念，幫助理解今天的學(xué)習(xí)任務(wù)P89 一個(gè)人可以不管外界發(fā)生什么事,只靠改變意識(shí)的內(nèi)涵，使自己快樂(lè)或悲傷；意識(shí)的力量也可以把無(wú)助的境況，轉(zhuǎn)變?yōu)榉磾閯?..
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2018-11-13「RIA學(xué)習(xí)力」《心流》便簽2 楊紅燕
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「RIA學(xué)習(xí)力」《心流》便簽1 張然時(shí)光飛逝，日歷又掀開(kāi)嶄新的一頁(yè)，又一個(gè)年輪遠(yuǎn)去，又一個(gè)季節(jié)變幻，伴隨著氣溫的越來(lái)越高，2018年的7月份迎來(lái)了我39歲的生日。憶往昔，多少感慨在心頭；看今朝，許多快樂(lè)在眼前；...
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我為什么喜歡拆書(shū)
我為什么喜歡拆書(shū) 我是做企業(yè)管理咨詢(xún)的，一般是駐廠解決實(shí)際問(wèn)題的。通常我們的解決問(wèn)題，都是來(lái)源于理論，最終到落地。同時(shí)我也是拆書(shū)的愛(ài)好者，但是為什么喜歡拆書(shū)，有時(shí)候也是模模糊...
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八月共拆復(fù)盤(pán)|《成長(zhǎng)型思維：從平凡到優(yōu)秀》一、目標(biāo)回顧 1.本次三小時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)三個(gè)思維模式的徹底轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)習(xí)者在接下來(lái)的三個(gè)月內(nèi)，破除限制性思維模式障礙，明確自己的奮斗目標(biāo)（使命），打造出個(gè)人品牌和核心團(tuán)...
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【喜樂(lè)拆·2】思路講解：這樣做“I”更生動(dòng)這是昨晚我在上海拆書(shū)聯(lián)合運(yùn)營(yíng)場(chǎng)做指導(dǎo)時(shí)遇到的一個(gè)拆頁(yè)。與級(jí)別無(wú)關(guān)，僅就I的做法，和大家分享下我的拆解思路。 【R·閱讀原文】 在談起問(wèn)題之前要學(xué)會(huì)建立共同點(diǎn)，讓對(duì)方知道你的目...
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【喜樂(lè)拆·1】為什么你時(shí)間管理總做不好？2018年7月29日 RIA便簽1 【R·閱讀原文】 要消除時(shí)間的浪費(fèi)，必須有“有意識(shí)”地使用時(shí)間的心態(tài)。更具體地來(lái)說(shuō)就是時(shí)常意識(shí)到“現(xiàn)在是用于干什么的時(shí)間”。即使行動(dòng)上與當(dāng)...
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我騎在白馬上，等著王子騎著黑馬而來(lái)！01 童話里的“白馬王子” 每一位女孩兒，都有一個(gè)“白馬王子”的夢(mèng)。 說(shuō)起“白馬王子”，你以為是騎著白馬的王子嗎？ 錯(cuò)！“白馬王子”來(lái)自西方童話故事，英文表述是Prince ...
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【喜樂(lè)每日RIA·11】善于學(xué)習(xí)者的提問(wèn)方式
【R·閱讀原文】 一種提問(wèn)是為了得到正確答案；另一種提問(wèn)是為了進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。前者常問(wèn)“是什么”“為什么”，后者常問(wèn)“如何”“你都考慮哪些方面”。善于學(xué)習(xí)的人在反思和追問(wèn)時(shí)，會(huì)...
