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即使學(xué)生把相當(dāng)?shù)木Ψ旁趯W(xué)習(xí)之外的一兩項(xiàng)活動上，哪怕每周花上20小時，也不會對學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生多大影響，或者根本就不會產(chǎn)生影響。但是，是否參與...
一百多年過去了，現(xiàn)在許多本科生依然將自己看作羅伊斯所謂的“下等、沒有價(jià)值”的“新手”。同時，那些立志成為教授的研究生繼續(xù)遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)世界。研究型大學(xué)...
很喜歡亨利·希金森（Henry Lee Higginson）在1901年10月15日介紹哈佛學(xué)生聯(lián)誼會上的這段話：“請記?。何覀兊拇髮W(xué)是為...
我們也許是因?yàn)閷ψ约豪硐胫械慕逃臀覀冄芯康脑S多學(xué)校所提供的教育之間的差距感到失望。但我們應(yīng)看到重建學(xué)校的可能性。我們在接受這個挑戰(zhàn)時，要...
要確保課程平衡的工作中取得初步、真正的進(jìn)步，地方學(xué)校必須作出困難的、敏感的決定。要保證課程的平衡，首先的和最重要的注意對象是學(xué)生。每一個...
滿意度最高學(xué)校的教師除了對他們的工作場所持有比較積極的看法外，也傾向于給教師專業(yè)化程度的問卷項(xiàng)目打比較高的分。滿意度最高的學(xué)校的家長認(rèn)為他...
在外語教學(xué)的最初階段，學(xué)生的創(chuàng)造力很少有機(jī)會發(fā)揮。在所有學(xué)科中外語課用于教學(xué)的時間最多，用于行為控制的時間是最少的。 外語教師比...
我很同意書中提到的好學(xué)校的一個特征，就是它的教職員工比較穩(wěn)定，對工作感到滿意。學(xué)區(qū)應(yīng)該重視為什么有的教師離開了或者將要離開教師工作的原...
通過許多的研究，我們現(xiàn)在非常清楚，學(xué)生初來學(xué)校時，對學(xué)習(xí)是有不同程度準(zhǔn)備的，這種準(zhǔn)備在極大程度上受著家長的經(jīng)濟(jì)和教育水平的影響。學(xué)生今后...