拿到《憑什么讓學(xué)生服你》這本書(shū)。書(shū)名深深吸引了我，有一種如饑似渴要看的感覺(jué)。平時(shí)，在班級(jí)里對(duì)待有些學(xué)生是束手無(wú)策。通過(guò)這本書(shū)讓我了解了這位具有30多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，...
IP屬地：陜西
-
讀《憑什么讓學(xué)生服你》有感 汝陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)東街小學(xué) 顏玉珍 -
好老師好書(shū)推薦～憑什么讓學(xué)生服你
書(shū)名：憑什么讓學(xué)生服你 作 者: 關(guān)承華 目錄 寫(xiě)在前面的話(huà)怎樣才是學(xué)生心目中真正的好老師 再版前言守住師德這條底線 前言讓學(xué)生“服”，老師需要練好內(nèi)功 章教師的人格魅力讓學(xué)...
-
【菊言菊語(yǔ)】跟著吳老師寫(xiě)教案，寫(xiě)高價(jià)值教案（二）
今天讀《給教師的68條寫(xiě)作建議》第二章“寫(xiě)教案”?？吹竭@一章的題目，我就很疑惑，從當(dāng)老師的第一天起，都要寫(xiě)教案，且教案年年寫(xiě)，年年覺(jué)得多余，從入職手寫(xiě)教案本到如今打印教...
-
在師德師風(fēng)：踐行師德規(guī)范，做人民滿(mǎn)意、學(xué)生愛(ài)戴的教師！
人生在世，以德為本。一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德。作為教師——人類(lèi)靈魂工程師，教師的勞動(dòng)具有以人格塑造人格的特點(diǎn)，所以師德要求也就上升到教師素質(zhì)之靈魂這樣...
-
《給教師的建議》：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師
文章來(lái)源：喜馬講書(shū) 教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂(lè)趣。 一、蘇老師教育中的四個(gè)黃金法則。 第一個(gè)黃金法則：...
-
語(yǔ)文素養(yǎng)解讀
語(yǔ)文素養(yǎng)是一種以語(yǔ)文能力為核心的綜合素養(yǎng)。一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)至少包括他的語(yǔ)文能力、語(yǔ)言積累、語(yǔ)文知識(shí)、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣以及認(rèn)知能力、人文素養(yǎng)等。新課程性質(zhì)與地位里明確指出：語(yǔ)文課...
-
為學(xué)生建立一個(gè)自主學(xué)習(xí)的腳手架——“預(yù)習(xí)單”
在授課過(guò)程中，很多老師提出對(duì)“預(yù)習(xí)單使用”不清楚。不會(huì)用的原因是對(duì)概念不清楚。無(wú)論做什么，遇到一個(gè)新概念，都要透析概念的本質(zhì)，明確“是什么”“怎么樣”“為什么”，才能用之有效...
-
送給低段語(yǔ)文教師：低段課堂教學(xué)如何設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)單？
在語(yǔ)文課堂上，我們經(jīng)?？梢钥吹街懈叨螌覍页霈F(xiàn)的“預(yù)習(xí)單”，特別是高段課堂，圍繞預(yù)習(xí)單的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，課堂的生成已然常態(tài)。但是，作為長(zhǎng)期從事低段教學(xué)的我，突然會(huì)...
