發(fā)簡信
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不能在創(chuàng)新的老路上轉(zhuǎn)悠了------復盤水平思考, 從想創(chuàng)新到會創(chuàng)新一、 原來牛人這么做。開始關(guān)注水平思考這種思維模式，其實源于一個轉(zhuǎn)折性的傳奇商業(yè)案例。如果說顧拜旦復興了奧林匹克精神，那么這位叫做彼得?尤伯羅...
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六頂思考帽（燒腦長文，慎入） --從爭論與對抗轉(zhuǎn)化為對未來的設(shè)計大概幾年前聽說過六頂思考帽，但是直到真的聽了德博諾公司的版權(quán)課程介紹，才知道之前一直以來在理解上有很大的誤區(qū)。相信很多人應該和我有同樣困惑。因為...
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案例學習在“鵝”廠 ---案例提取和使用的場景復盤上周有幸見到來自著名“鵝”廠—騰訊的培訓小姐姐分享騰訊學院的案例學習，雖然時間很短，確實意猶未盡，但就案例在課堂中的實踐這部分確實應該碼點文字留...
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《給你3小時，新手講師該如何設(shè)計培訓課程的結(jié)構(gòu)》 ---說給新手內(nèi)訓師的應急版干貨近期正在帶內(nèi)訓師項目，課程開發(fā)部分和外部專家合計了一下，給已經(jīng)聚焦過目標和場景的新手講師們補充了一節(jié)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計的微課。想想咱們沒有企業(yè)大學的信...
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淺談《版權(quán)課程落地內(nèi)化》—復盤及收獲2017年12月8日受邀參加《第七屆創(chuàng)新學習技術(shù)論壇》，對其中《版權(quán)課程落地內(nèi)化》的分享，感覺收獲頗多，閑話不談，直接上干貨復盤哈。 一、老生常...