預(yù)計閱讀時長：13m 34s（4050 字；13 圖）配圖制作工具：Figma、XMind 一. 現(xiàn)狀出發(fā)，定義問題 在體驗(yàn)有車以后 APP 的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用中存在著...
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界面信息層級優(yōu)化思路小結(jié)（以列表頁為例） -
對網(wǎng)絡(luò)直播授課的模式探討目前疫情嚴(yán)重，誰都不希望耽誤工作和學(xué)習(xí)，但我們既不能盲目悲觀，同樣也不能盲目樂觀。所以，幫助學(xué)生在家學(xué)習(xí)成為老師們討論的話題。 眾所周知，能夠自覺自學(xué)的牛娃是鳳毛麟角，家長總...
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“為學(xué)習(xí)者為中心的”網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)模式探討
一、指導(dǎo)思想：自主學(xué)習(xí)為主體，線上直播為主導(dǎo)，合作學(xué)習(xí)為方式，網(wǎng)絡(luò)交流為媒介。 二、教學(xué)模式：見筆者在CCtalk上進(jìn)行“聊聊網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的一種模式”的講解，請看錄播。 錄播...
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2019期末復(fù)習(xí)清單
一、老師如何上好復(fù)習(xí)課？ 平時教學(xué)像“栽活一棵樹”，總復(fù)習(xí)似“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林要花功夫。復(fù)習(xí)課是教學(xué)過程一種非常重要的課型，對夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)、培養(yǎng)和提...
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世界五大學(xué)習(xí)方法之西蒙學(xué)習(xí)法世界五大學(xué)習(xí)方法之西蒙學(xué)習(xí)法 摘要：西蒙學(xué)習(xí)法為6個月可以掌握任何一門學(xué)問，它的本質(zhì)是廣義動量定理。廣義動量定理通過調(diào)整力量、方向、作用點(diǎn)和時間來增加成果。西蒙學(xué)習(xí)法使用了降...
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張小龍的產(chǎn)品原則
產(chǎn)品的基本原則 這部分主要涉及產(chǎn)品包含的三個元素：人、規(guī)則、環(huán)境，其中人又分為個體人和群體。 一、 人，個體--用戶是懶惰的、沒有耐心的、不愛學(xué)習(xí)的 1、用戶是懶惰的 懶人不...
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錄播課程產(chǎn)品到底有沒有前途？
進(jìn)入到在線教育以來，做過短暫的直播課，大部分時間都是在研發(fā)錄播課?，F(xiàn)在想把自己對于在線錄播課的一些經(jīng)驗(yàn)盤點(diǎn)一下。 問題一：對于在線課，錄播和直播到底哪個更好？ 我比較贊同...
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淺談“學(xué)―講―練―測”教學(xué)模式在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
在日常的教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)方法嚴(yán)重束縛學(xué)生主體能力的發(fā)揮，學(xué)生從上課到下課，始終處在壓抑、被動的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性與積極性調(diào)動不起來；課堂上學(xué)生不動腦不動手，似乎輕輕松松，...
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形式＞內(nèi)容——教育產(chǎn)品研發(fā)工作的反思
這是一個形式大于內(nèi)容的時代。這是筆者從事了幾年課程產(chǎn)品研發(fā)工作以后，最想說的一句話。 在剛剛進(jìn)入到這個行業(yè)的時候，筆者一心一意的想法就是把課程設(shè)計做好，把課程腳本寫好。何謂課...
