1.確定場所，尋找?些能激起你創(chuàng)作興趣的地點作為潛在創(chuàng)作地 創(chuàng)作思路：在場所選擇上我一開始選擇圖書館、課堂、橋、宿舍、衛(wèi)生室門口、操場、樓梯，這幾個場所，但是猶豫再三我最終選...
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《藝術(shù)設(shè)計管理》第七周作業(yè) -
《藝術(shù)設(shè)計管理》第七周課堂筆記
本次課堂的主題主要是圍繞定位與專攻所開展的，老師通過講述藝術(shù)是源于?發(fā)性的個?關(guān)切，其作品在美術(shù)館或特定的公共空間展示，并且其有一定的?標(biāo)受眾，而設(shè)計則是外部客戶或外部機構(gòu)的...
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謝謝老師??
《藝術(shù)設(shè)計管理》第六周作業(yè)
1.（1）選擇?句名?名?，?先思考這句話的含義，它讓你想到了什么，它和你??的?活和經(jīng)歷有哪些聯(lián)系? （2）找出這句話中有哪些關(guān)鍵詞、包含哪些想法、?了哪些隱喻? 創(chuàng)作思路...
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《藝術(shù)設(shè)計管理》第六周課堂感受
本周課堂老師通過講述設(shè)計是?種?為?式來引出探索的語言和交互來引導(dǎo)公眾交流與參與，想要讓公眾參與到自己所設(shè)定的活動中需要具有定義明確的設(shè)計理念，并且有較強的溝通能?，更重要的...
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《藝術(shù)設(shè)計管理》第六周作業(yè)1.（1）選擇?句名?名?，?先思考這句話的含義，它讓你想到了什么，它和你??的?活和經(jīng)歷有哪些聯(lián)系? （2）找出這句話中有哪些關(guān)鍵詞、包含哪些想法、?了哪些隱喻? 創(chuàng)作思路...
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《藝術(shù)設(shè)計管理》第六周作業(yè)（第五周剩余部分）7.尋找規(guī)則，然后打破它 創(chuàng)作思路：在為時30分鐘的散步前，我先為此次散步建立了一個規(guī)則：不被外物所干擾，專心走路。在散步的時候想辦法打破這個規(guī)則 7.探索杜尚名?“毀滅亦是...
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《藝術(shù)設(shè)計管理》第五周作業(yè)作業(yè)1.畫一輛車（不能網(wǎng)絡(luò)搜索），并依次寫作圖的三個步驟和是按照這三個步驟的順序來進(jìn)行作圖 創(chuàng)作思路：1.先用長短不一的線條畫車身， 2.用三條曲線繪制出汽車正在排放著的尾氣...
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《藝術(shù)設(shè)計管理》第五周課堂筆記
本周課堂老師主要圍繞“反思”與“風(fēng)險與失敗”兩個主題來展開的。 一.反思 老師通過提問我們在何時對一個作品進(jìn)行反思的方式來展開，我認(rèn)為反思是在作品完成一半的時候進(jìn)行較為合適，...
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@童夢夏天 謝謝你??
《藝術(shù)設(shè)計管理》第三周課堂作業(yè)
作業(yè)主題：用心觀察個人與人群 并將其描繪下來 （先說明一下可能是因為我個人繪畫水平的問題所以會顯得我的畫看起來極其別扭，希望見諒，不是故意把人畫的看起來如此別扭的（狗頭保命）...
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《藝術(shù)設(shè)計管理》第四周作業(yè)作業(yè)1：用一罐發(fā)泡劑來創(chuàng)作一個有趣的形狀，同時設(shè)法將自己的興趣附加到材料本身的美感上去。 創(chuàng)作思路：起初我想到的是把石頭作為一個承載物，然后擠出少許發(fā)泡劑在石頭上（作業(yè)1），...
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《藝術(shù)設(shè)計管理》第四周課堂感受
通過這周老師課堂上的講授我學(xué)到了：一些在我們?nèi)粘Ｉ铍m然看起來可能不太起眼的事物 比如說石頭、掉落的樹葉、樹枝等等，如果我們仔細(xì)觀察這些事物并將它們賦予新的用途，那么我們或許...
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《藝術(shù)設(shè)計管理》第三周課后作業(yè)作業(yè)主題：收集與提煉 通過課堂作業(yè)中的練習(xí)4所繪制的圖我將其用一些物品進(jìn)行了呈現(xiàn)，在本次作業(yè)中我所用到的物品有：快遞盒、膠帶、紙巾、熒光筆與手套 創(chuàng)作思路：之所以選擇用快遞盒...
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《藝術(shù)設(shè)計管理》第三周課堂作業(yè)作業(yè)主題：用心觀察個人與人群 并將其描繪下來 （先說明一下可能是因為我個人繪畫水平的問題所以會顯得我的畫看起來極其別扭，希望見諒，不是故意把人畫的看起來如此別扭的（狗頭保命）...
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《藝術(shù)設(shè)計管理》第三周課堂感受
在上課的一開始老師通過給我們觀看了一個一些藝術(shù)家對速寫本的一些用法以及看法作為引入來引發(fā)我們的思考：通過這個視頻我們對于速寫本的使用有沒有一些新的看法，我對其的看法是：在此之...
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藝術(shù)設(shè)計管理第二堂課在課堂上，老師讓我們蒙眼討論問題，在確定自己的主題時，我第一個想到的就是機械和肉體的關(guān)系，這聽起來很抽象但很大一部分基于我當(dāng)時對我的問題的一種抽象表達(dá)，但是在后面討論中我意識...
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《藝術(shù)設(shè)計管理》第二周作業(yè)根據(jù)自己所選擇的鐘的圖片，并根據(jù)老師提出的三個問題：1.你覺得它是什么物體? 2.你覺得在哪?可以找到這個物體?3. 它能喚起你哪些特定的記憶或聯(lián)想嗎?進(jìn)行了思考，并且將以上...
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《藝術(shù)設(shè)計管理》第二周課堂作業(yè)
作業(yè)主題：蒙眼討論 反思 反思1.之前不知道的信息： 對于一個人來說在做一個做一件事情的決定時，先問問自己做這件事情的目的究竟是什么，也就是如果做了這件事它會給你帶來什么或者...
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《藝術(shù)設(shè)計管理》第二周課堂筆記在課堂的一開始老師向我們講述了如果想要使得一件作品的實踐過程變得有據(jù)可依、令?信服，建??套深?淺出的研究體系至關(guān)重要。 接著老師告訴我們研究的三步法分別是： （1）先思后看...
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謝謝老師
《藝術(shù)設(shè)計管理》第一周課堂感受
上課的一開始，老師向我們介紹了一位藝術(shù)家-倫敦藝術(shù)大學(xué)的校長grayson perry格雷森佩里，這也是我第一次了解到他這位藝術(shù)家就不禁驚嘆與其裝扮，隨著老師播放了一...
