整體比較清晰，A2第三條問題如果改為更加貼近實際的問話方式會更生動
3組1隊 劉文君 12月7日【I：拆書家講解引導】 想要讓談話順利進行或者得到自己想了解的信息不能詢問范圍太廣的問題，容易讓人不易回答或者得到同樣無實質(zhì)內(nèi)容的回應。一場愉快的談話，首先要從對方熟悉或感興...
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A2評價比較具體
3組1隊劉文娟 11月20日
《影響力》第四章P61-63 拆書作業(yè)如下： I： 如果想影響一個人的行為，強迫施壓是沒有用的，有時還會適得其反。米勒博士發(fā)現(xiàn)若能驅(qū)動一個人的內(nèi)心動力可以達到影響行為改變的結(jié)...
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3組一隊 13.7 張怡
本片段選自《談話的力量》P6頁 米吉是一位大學行政人員的妻子，最近紐約的一次課堂上，她說自己對生活感到厭煩。為什么呢?“因為一整天，陪伴我的就只有兩個孩子：一個三歲，另一個還...
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A2 拆解 有具體的行為舉措 便于操作！與工作結(jié)合可以在實踐中不斷完善和提高自己.
3組1隊 劉文君 12月6日
Day13：【R：閱讀原文片段】《魏斯曼演講圣經(jīng)1：說的藝術(shù)》，摘錄自31~33頁 【I：拆書家講解引導】 好的演講是要引起聽眾的共鳴，前提是關(guān)注聽眾的需求。有以下三個步驟可...
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三組一隊 12.6 張怡
【R:閱讀原文片段】 《魏斯曼演講圣經(jīng)1：說的藝術(shù)》，摘錄自31~33頁 引起聽眾共鳴的關(guān)鍵，就是不斷回答一個核心問題：你能從中得到什么。這樣才能使你在演講時緊緊抓住聽眾...
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對于原文中的XYZ法則，文娟能清晰的理解并和生活中的案例緊密聯(lián)系起來。非常生動易于理解，對孩子的教育批評是很多家長感到頭疼的事，也經(jīng)常因此發(fā)生家庭矛盾。這個事例能引起共鳴。
A2.的自我改善計劃，明確而具體。根據(jù)自身的案例進行調(diào)整。計劃切實可行。3組1隊劉文娟12月5日
A1: 描述自己的相關(guān)經(jīng)驗 孩子都喜歡看電視，當然我們家的也不例外，尤其是動畫片。在上了小學后，由于學習任務(wù)加重，我和孩子商定，每天回家可以看電視，但是只能看30分鐘。有一天...
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3組1隊張怡 11.24
1. 人們會發(fā)現(xiàn)，在工作生活中會遇到挑戰(zhàn)和困難。當大家一籌莫展時，總能發(fā)現(xiàn)有些表現(xiàn)優(yōu)異者會通過有效的方式方法來高效解決。所以對大家來講最簡單的學習及提高自己的方法就是向...
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小米拆書三組一隊張怡11.23
寓教于樂，很多工作和學習都可以通過游戲方式獲得收獲和體驗！并不是只有單一的方式才可以解決！ A1. 我記得在以前的管理培訓工作中，為了倆個班次的業(yè)績能夠穩(wěn)步提升。管理者...
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小米拆書三組一隊張怡11.22
小時候?qū)W習語文就知道一種常見的方法論，論點與論據(jù)結(jié)合。其實講故事就是最通俗的論據(jù)，讓被影響的人會有最易于接受的方法。不過想要高效影響他人，故事的選擇和講述也是相應拆解方法。 ...
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