昨天，和兒子一起讀二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一匹出色的馬》。 故事講述了一家人外出散步，爸爸牽著我，媽媽牽著妹妹，是以我的視角展開。 在散步中看到了美麗的景色，都不想返回。然而，在回家...
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一匹出色的馬：從嬌慣到成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變
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正面管教：和善而堅(jiān)定的教育原則
我覺(jué)得《正面管教》的核心就是“和善而堅(jiān)定”。 最初了解到這個(gè)原則，是我的第二個(gè)孩子很小，送到托幼機(jī)構(gòu)，老師向我提到了這個(gè)理念。當(dāng)時(shí)老師說(shuō)的是，面對(duì)孩子的無(wú)理取鬧時(shí)，需要做到溫...
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焦慮往往源于準(zhǔn)備不足
今天早上聽《把時(shí)間當(dāng)做朋友》青少年版，其中有一句話讓我印象深刻：“焦慮是因?yàn)闇?zhǔn)備不足?！?說(shuō)明了一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的道理：如果我們準(zhǔn)備充分，就會(huì)自信，不容易感到焦慮，會(huì)相信自己已經(jīng)...
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流水賬的意義與記錄的價(jià)值
寫作文寫成記流水賬，曾經(jīng)是老師最煩的——把一天做的事情全部記下來(lái)，卻沒(méi)有什么深度，僅僅是一個(gè)記錄而已。 前幾天在羅振宇的訪談中提到，馬伯庸也有記流水賬的習(xí)慣。后來(lái)發(fā)現(xiàn)朋友圈中...
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道在哪里？追問(wèn)本身就是道
有朋友在道德經(jīng)共讀群中問(wèn)：天長(zhǎng)地久，天真能長(zhǎng)嗎？地真能久嗎？如不能，道還有嗎？ 這幾天剛好在讀《九詩(shī)心》，就回復(fù)到： 杞人憂天，我最初讀到的只是笑話，天怎么會(huì)塌呢？ 去年還是...
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“流浪的孤獨(dú)”中的李陵，活著本身就是意義
《九詩(shī)心》第二章閱讀筆記 本章先從一個(gè)日本作者寫《李陵傳》開始，《李陵傳》就是從《史記》和《漢書》中關(guān)于李陵的片段加工而成。 書中提出了一個(gè)很好的觀點(diǎn)：我們生活在一個(gè)充滿惡意...
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以人為本：以書為鏡，照見人心幽微處
多讀書才明白，“以人為本”并非空泛口號(hào)，而是將人置于時(shí)代洪流與生命褶皺中，感知其真實(shí)脈動(dòng)——才是人文素養(yǎng)的內(nèi)核。 讀書的意義，正在于借他人故事為鏡，照見人性共通的需求之光，學(xué)...
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給兒子定下的兩條底線
昨天晚上，兒子在做完作業(yè)后，想看電視，但我和他媽媽沒(méi)有同意，他的眼淚就流下來(lái)了。因此，我決定給兒子定下兩條底線： 第一，早上起來(lái)讀10分鐘的書，就可以看電視了；第二，晚上9點(diǎn)...
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用孩子的視角看世界：非暴力溝通的意義
今天聽《非暴力溝通親子篇》，把孩子變成你的眼睛和耳朵，這是一種很好的視角。是我們通過(guò)孩子的眼睛去看世界，換一個(gè)角度去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。在與孩子溝通的過(guò)程中，我們需要用孩子的視角去...
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讀書交流與表達(dá)的意義
昨天推掉了線下的讀書交流，參加線上的分享活動(dòng)，因?yàn)闆](méi)有讀《蛤蟆先生看心理醫(yī)生》。就聽書友們分享他們的感受，相當(dāng)于了解了這本書的大概內(nèi)容。他們提到到的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：就是“做自己”...
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講故事
今天早起刷群消息，看到朋友們?cè)谟懻撝v故事，有朋友說(shuō)，講故事不是演講的方法嗎？ 想到莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)上演講的標(biāo)題就是《講故事的人》，他講了很多故事，自己的故事、身邊人的故事、...
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道，是算法
道德經(jīng)第十四章說(shuō)，繩繩不可名。 道是規(guī)律，更是算法，遇到一件事，我應(yīng)該怎么去思考？ 比如教兒子做作業(yè)，我生氣了。 首先是覺(jué)察到我生氣了，想到知雄守雌，我知道的，兒子并不知道。...
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因?yàn)橛心悖碎g值得
昨天有朋友在讀書群中說(shuō)：我們學(xué)習(xí)提高認(rèn)知，不是為了看身邊的人不順眼，更不是為了“看我懂的多多”，而是讓身邊的人覺(jué)得“因?yàn)橛心?，人間值得”。 首先想到的是讀書的最后一項(xiàng)，齊讀泰...
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尋根，找到做事的力量之源
昨天有朋友分享《道德經(jīng)》第六章“谷神不死，是謂玄牝。玄牝之門，是謂天地根。綿綿若存，用之不勤。”他想到有人跟他說(shuō)，心情不好的時(shí)候就去爬山，在山中感悟大自然。 在山中能感受到萬(wàn)...
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為何說(shuō)興趣是最好的老師？
興趣是什么？興趣是種期待 昨晚上孩子做作業(yè)，就想讀點(diǎn)書，讀什么呢？《紅樓夢(mèng)》吧！翻了一下沒(méi)興趣，我的興趣去哪里了，當(dāng)初興致勃勃要讀《紅樓夢(mèng)》跟朋友背書中的詩(shī)詞，再到《黃帝內(nèi)經(jīng)...
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心死與道生
今天早起，看到有朋友在群里給我留言，希望一起讀朋友組建的道德經(jīng)共讀，把他拉入群后，想讓他對(duì)群主有所了解，就去找合并轉(zhuǎn)發(fā)的聊天記錄，看到了朋友的聊天：心不死道不生，欲不滅則道不...
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懂你比愛你更重要
跟朋友們讀易經(jīng)，學(xué)習(xí)屯卦的彖曰:屯，剛?cè)崾冀欢y生，動(dòng)乎險(xiǎn)中，大亨貞。 雷雨之動(dòng)滿盈，天造草昧，宜建侯而不寧。 水雷屯(上坎下震) 而且提出一個(gè)問(wèn)題，為什么乾坤之后是屯卦？ ...
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為什么轉(zhuǎn)發(fā)文章給侄兒？
昨天，轉(zhuǎn)了一篇粥左羅公眾號(hào)的文章給侄兒，說(shuō)到農(nóng)民思維和商人思維，商人思維，是一種對(duì)資源的精準(zhǔn)把控，是道德經(jīng)中的“有之以為利”。 而農(nóng)民思維是強(qiáng)調(diào)一分耕耘，一分收獲，可以說(shuō)是一...
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有必要對(duì)孩子的人生規(guī)劃嗎？
今天讀到一本書說(shuō)到“規(guī)劃”，講到不規(guī)劃就是不限制孩子嗎？其實(shí)是不明確的目標(biāo)反而讓孩子不知道怎么做。 自以為的不規(guī)劃，就是不限制孩子的發(fā)展，其實(shí)是誤解了規(guī)劃的意思——是對(duì)優(yōu)勢(shì)和...
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書能讀完嗎？
今天早上讀《書讀完了》，開篇就說(shuō)歷史學(xué)家陳寅格說(shuō)，早年去拜訪一位學(xué)者，說(shuō)他能讀外國(guó)書真好，這位學(xué)者把國(guó)內(nèi)的書讀完了。 把書讀完了，可能嗎？對(duì)古人是可能的。比如漢朝人東方朔就吹...
個(gè)人介紹
學(xué)習(xí)把“父親”當(dāng)作動(dòng)詞，記錄與孩子相處的點(diǎn)滴，養(yǎng)育孩子更是自己的覺(jué)醒之旅。