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行走的軌跡

激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的要素如下： 首先是興趣，對(duì)事物的熱愛(ài)會(huì)讓人主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。其次是目標(biāo)，明確且可分解的目標(biāo)能帶來(lái)成就感，推動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)程。自我效能感也很關(guān)鍵，相信自己有能力學(xué)好會(huì)更...

行走的軌跡

第一，印在心中的疤痕會(huì)影響人的判斷。人總是不斷地找尋自己在世界上的位置，而自己身體的心靈的感受是人確定位置時(shí)最重要的依據(jù)。一個(gè)印在心中的疤痕會(huì)讓人做出自己不夠可愛(ài)，甚至令人生...

行走的軌跡

紙條為什么能產(chǎn)生如此大的魔力： 一、因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生內(nèi)心都是向好的，都想展示自己美好的一面，期望得到幫助的心情比別人可能會(huì)強(qiáng)烈一些，一張紙條，既是學(xué)生緊張和焦慮情緒的緩解劑，同時(shí)...

行走的軌跡

“學(xué)習(xí)共鳴”其實(shí)也有兩種情況：一種是學(xué)生已有相關(guān)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和儲(chǔ)備。在學(xué)習(xí)這一知識(shí)的時(shí)候，讓學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和該知識(shí)產(chǎn)生共鳴； 另一種是學(xué)生此前沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)了某一知識(shí)之后...

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“溫水煮青蛙”帶給我們的啟示： 第一警惕漸變危機(jī)：溫水煮青蛙的故事告訴我們，當(dāng)環(huán)境發(fā)生緩慢而持續(xù)的變化時(shí)，個(gè)體可能因未察覺(jué)或忽視而陷入危險(xiǎn)。這警示我們?cè)谏睢⒐ぷ髦?，都要?duì)細(xì)...

行走的軌跡

1、深入了解學(xué)生：教師備課的基本要求是背兩頭背教材和教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)的重點(diǎn)，背學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特征，確定教學(xué)的難點(diǎn)。但在具體實(shí)施過(guò)程中，教師往往在教材和教學(xué)內(nèi)容上花費(fèi)大...

行走的軌跡

一是求知的欲望和內(nèi)在需求：孩子對(duì)某件事情很感興趣，有深入了解和探究的沖動(dòng)，這是開(kāi)展有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。孩子生下來(lái)就有探究世界，認(rèn)識(shí)萬(wàn)事萬(wàn)物的需求和渴望。我們需要特別小心的事，不...

行走的軌跡

學(xué)生面向未來(lái)的能力有三種，第一是閱讀能力，第二是搜索能力，第三是辨別真?zhèn)蔚哪芰Α?葉圣陶先生說(shuō)，教育就是養(yǎng)成良好習(xí)慣。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀能力，無(wú)論怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分。...

行走的軌跡

在教育教學(xué)中應(yīng)用布蘭登的管理學(xué)定律： 第一尊重：尊重是教育管理的基礎(chǔ)。我們要尊重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，尊重他們的個(gè)性和需求。像尊重自己一樣尊重學(xué)生，保持平等的心態(tài)，強(qiáng)調(diào)...

行走的軌跡

今天終于鼓起勇氣，拒絕了別人的無(wú)禮要求。也是怪我，一直忍而不發(fā)，導(dǎo)致別人不但不感恩，而且還習(xí)慣性的認(rèn)為是我本應(yīng)該完成的。 雖然這樣直截了當(dāng)?shù)木芙^，我還有點(diǎn)不習(xí)慣，但是說(shuō)的時(shí)候...

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說(shuō)起來(lái)挺不好意思，工作二十多年了，這是我第一次以主備人的身份參加省集體備課大賽。相比以前的集體備課，如今不但增加了比賽內(nèi)容，而且還要經(jīng)過(guò)縣、市兩級(jí)篩選，最后才能參加省級(jí)評(píng)選。...

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由于學(xué)校的課程調(diào)整，今天的數(shù)學(xué)課被安排在下午第一節(jié)，天氣很熱，但教學(xué)不敢馬虎。 今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)數(shù)字3。一開(kāi)始用小組競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生找一找之前學(xué)過(guò)的數(shù)字1和2，然后提問(wèn)...

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今天是教師節(jié)，下課后在走廊上遇見(jiàn)學(xué)生李XX，他把一張自己做的賀卡交到我手里。 我打開(kāi)一看，上面寫(xiě)著“送給李老師”。李老師？這張卡片的主人應(yīng)該是他的語(yǔ)文老師，怎么交給我？會(huì)不會(huì)...

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代課，一般情況下是學(xué)校有老師外出公干，安排在校上班的老師接替他的課。 今天上午，我就在新生班代了兩節(jié)課。其實(shí)代課我也不是第一回了，但是剛開(kāi)學(xué)一周就代新生班的課，著實(shí)讓人有點(diǎn)發(fā)...

行走的軌跡

今天老婆帶女兒去美術(shù)班試課，學(xué)習(xí)結(jié)束回到家，我正在廚房忙碌，女兒走過(guò)來(lái)把一束花放在我手里，并說(shuō)道：“爸爸，送給你！” 聽(tīng)老婆講，這是課堂上老師教的手工作品，而且是女兒指定要送...

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由于上級(jí)要來(lái)檢查，因此開(kāi)學(xué)第一周就要啟動(dòng)九月份的送教工作。 本學(xué)期，我和另外一位老師一起負(fù)責(zé)4個(gè)學(xué)生， 2個(gè)在城區(qū)，另外兩個(gè)在鄉(xiāng)下。盡管秋老虎還在肆意狂虐，但對(duì)于有著12年送...

行走的軌跡

今天是開(kāi)學(xué)后第一次送教，本學(xué)期我主動(dòng)報(bào)名參加了送教。 雖然天氣很熱，但是一想到還有一些需要被關(guān)注的殘疾孩子，無(wú)論多么辛苦，都是值得的。 有句話說(shuō)的好，人生的意義是貢獻(xiàn)。 只要...

行走的軌跡

今天認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶2，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)我設(shè)置了一個(gè)找數(shù)字1的小組游戲，學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。 在認(rèn)識(shí)數(shù)字2時(shí)，我事先準(zhǔn)備了一個(gè)籃子，里面裝的都是數(shù)量是2 的物體，比如有兩捆膠帶、兩...

行走的軌跡

閱讀，是教師最好的修行，教師的成長(zhǎng)，離不開(kāi)專業(yè)閱讀。 閱讀，就是站在巨人的肩膀上，收獲知識(shí)，啟迪思想。 閱讀一本書(shū)，就是和作者對(duì)話，與自己的生活、工作相連結(jié)。 也許我們成為不...

行走的軌跡

由于這個(gè)學(xué)期教的班級(jí)里面，一半是老生，一半是新生 怎么在第一節(jié)課就給學(xué)生一個(gè)好印象，讓他們快速的適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)呢？， 我決定先從最簡(jiǎn)單的數(shù)字1開(kāi)始教，摸一摸學(xué)生的“底子”。...