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師:情境導(dǎo)入 師:用演講為自己的專業(yè)代言 師:演講有哪些要點(diǎn) 生:快速梳理明確:目中有人,觀點(diǎn)明確,思路清晰,有感染力 師:打開演講助學(xué)卡,提煉...
師:情境創(chuàng)設(shè):今天我們是特殊的群體,我是延安文化、媒介策劃師。成立延安文化媒介策劃工作室,向來賓介紹文化安塞腰鼓。 師:你會用哪些媒介宣傳介紹?...
一、整體感知 師:齊讀,讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏,輕重 師強(qiáng)調(diào):綸巾等字 聽配樂朗誦 師:要求把握詩歌情感的變化 二、賞析上闕——看赤壁美景 師:畫一...
課堂實(shí)錄 師:回憶少平取饃的情節(jié) 生:有一個(gè)細(xì)節(jié),偷偷摸摸的取饃 師:理少平之路 生:閱讀梳理圍繞少平發(fā)生的主要事件,核對全不全,有沒有疏漏 生...