大江東去,浪淘盡,千古風流人物。 故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。 亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。 江山如畫,一時多少豪杰。 遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。 羽扇綸巾...
大江東去,浪淘盡,千古風流人物。 故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。 亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。 江山如畫,一時多少豪杰。 遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。 羽扇綸巾...
師:情境導入 師:用演講為自己的專業(yè)代言 師:演講有哪些要點 生:快速梳理明確:目中有人,觀點明確,思路清晰,有感染力 師:打開演講助學卡,提煉觀點 生:展示題目觀點 師:給...
師:情境創(chuàng)設:今天我們是特殊的群體,我是延安文化、媒介策劃師。成立延安文化媒介策劃工作室,向來賓介紹文化安塞腰鼓。 師:你會用哪些媒介宣傳介紹?四大媒介特點是什么 生:回顧四...
一、整體感知 師:齊讀,讀準字音、讀出節(jié)奏,輕重 師強調:綸巾等字 聽配樂朗誦 師:要求把握詩歌情感的變化 二、賞析上闕——看赤壁美景 師:畫一畫寫了哪些美景 生:大江、浪、...
課堂實錄 師:回憶少平取饃的情節(jié) 生:有一個細節(jié),偷偷摸摸的取饃 師:理少平之路 生:閱讀梳理圍繞少平發(fā)生的主要事件,核對全不全,有沒有疏漏 生補充事件,如王滿銀 師帶領學生...
家庭,這一社會最精微的單元,常被喻為港灣。然細察之,我更愿將其想象為一處需要彼此照亮的“共燃之所”。一個家庭里,只有每個成員都在發(fā)光,這份光亮才能匯聚起來,這個家才能成為溫暖...
當下教育中,學科閱讀的缺失已成隱痛。我們往往將閱讀窄化為語文和英語課堂的專屬,卻忽略了每一門學科都有其獨特的語言與表達方式。數(shù)學的符號、歷史的文獻、物理的公式,無不是需要解讀...
教育,未必總在書齋課堂里完成。先民早已將深刻的育人智慧,藏進了歲時節(jié)令的儀式之中。重陽節(jié),便是這樣一堂以山河為教室、以習俗為課本的“無痕大課”,它以最樸素的身心體驗,傳遞著最...
當代教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。新媒體技術帶來的信息獲取便利性,已經深刻改變了人類認知世界的方式。手指輕點之間,四海知識盡收眼底;屏幕滑動之際,古今智慧紛至沓來。這種便捷性...
教育規(guī)律如同大地深處的礦脈,靜默而堅韌地存在著。當管理者以謙卑之心觸摸這些規(guī)律時,教育的真諦便會在實踐中自然顯現(xiàn)。學校高質量發(fā)展,本質上是一場遵循規(guī)律、回歸本真的修行,需要在...