發(fā)簡信
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2025-1《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》
摘抄： 要改變現(xiàn)狀，首先要改變自己；要改變自己，先要改變我們對問題的看法。 我終于了解，過去我與桑德拉潛意識(shí)里都受到這種速成觀念的影響，才會(huì)對兒...
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《小英雄雨來》整本書閱讀目標(biāo)與評價(jià)目標(biāo)與評價(jià)設(shè)計(jì) 整本書閱讀的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，先需要對書籍價(jià)值、新課標(biāo)和教材的要求以及學(xué)生閱讀水平綜合考量，統(tǒng)攬各學(xué)段整本書閱讀的目標(biāo)。 基于此，我...
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2025-01-08
【“立德樹人” 創(chuàng)新案例⑩】成都高新區(qū)錦城小學(xué)：“樂群”課程——讓每一個(gè)兒童都精彩 【課程育人專題】如何讓課程成為踐行立德樹人的有力載體，從區(qū)域...
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《孩子的時(shí)間，父母的智慧》
1.努力讓孩子擁有平穩(wěn)的情緒。 2.學(xué)習(xí)理科的方法論六步驟，預(yù)習(xí)——聽課——復(fù)習(xí)——復(fù)習(xí)——做作業(yè)——討論——總結(jié)。 3.溝通的總效果=7%的語...
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“閱讀策略”單元進(jìn)教材始末
陳先云：“閱讀策略”這個(gè)詞大家并不陌生。以前的教材中也有相關(guān)內(nèi)容，如概括、復(fù)述、圖像化等都是閱讀策略，只不過是分散在教材當(dāng)中，沒有以單元的形式呈...
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“教學(xué)評一體化”
“教學(xué)評一體化”是教學(xué)活動(dòng)的基本原理和原則，是課堂與生俱來的內(nèi)在要求?！敖虒W(xué)評一體化”旨在回答教育的四大原點(diǎn)問題：為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到...
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關(guān)于讀書
1、不要盲目追求閱讀數(shù)量。如果每本書的知識(shí)不能通過有效的途徑轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?，再多的量也是一種沉沒的時(shí)間成本。最重要的不是讀書數(shù)量，而是真正把一本書讀...
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高質(zhì)量素養(yǎng)課堂“六環(huán)節(jié)”
隨著教育改革的不斷深化，素養(yǎng)課堂的構(gòu)建已經(jīng)成為提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵途徑。素養(yǎng)課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作...
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《促進(jìn)學(xué)習(xí)的閱讀評估》讀后感
作者：祝新華 人民教育出版社2015年1月第一版 01閱讀與閱讀評估概述 書中指出，很多老師在教學(xué)時(shí)只是教課文，而不是教閱讀，這個(gè)似乎的閱讀教學(xué)...