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我教｜表征不同步，費力難見效
在我們的教育現(xiàn)場，常常會有“不知講了多少遍，怎么還不會呢？”的現(xiàn)狀，讓我們難以理解，無計可施。 有好多時候，我們會為了幫助和引導個別學習有困難的...
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一下數(shù)學｜兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）筆算中的易錯點及應對策略一、最常見易錯點 1. 相同數(shù)位沒對齊 個位對個位、十位對十位沒對齊，導致結(jié)果錯誤。 2. 忘記從十位退1 個位不夠減，明明需要退位，卻直接用大...
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一下數(shù)學｜《100以內(nèi)退位減法》教學設計
一、課標解讀（2022版新課標） 本課屬于小學一年級數(shù)學數(shù)與代數(shù)領域，緊扣第一學段教學要求：讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的探究過程，理解算理...
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適合的才是最好的
早上，接到好友華的電話，想聊聊關于孩子上學的事。 她家在鄰縣，六年前，大女兒中考成績優(yōu)秀，被錄取到一中。當時他們一家四口，分別在三個城市。她和小...
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從“教的設計”轉(zhuǎn)向“學的真實”——《三角形的內(nèi)角和》磨課記
人教版四年級下冊《三角形的內(nèi)角和》，作為小學數(shù)學圖形與幾何領域的核心內(nèi)容，方便操作探究，是老師們經(jīng)常選做公開課示范課的經(jīng)典課例。 今天聽趙老師執(zhí)...
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算理先行，算法遷移——100以內(nèi)的加減法教學重構（二）
一下數(shù)學100以內(nèi)的加減法，我進行了教學重構，先加法后減法。學會了加法的口算，筆算，理解了算理，掌握了算法，學會列豎式計算后，再遷移到減法的計算...
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聽課回響｜《10000以內(nèi)數(shù)的認識》聽課記
今早，聽了聶老師執(zhí)教的二下數(shù)學《10000以內(nèi)數(shù)的認識》，無論是老師的教，還是學生的學都顯得非常自然，可以感覺到教學準備相當充分，從目標預設，教...
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一下數(shù)學｜100以內(nèi)的加法教學重構本學期100以內(nèi)的加減法，分設在三個單元。第3單元認識了100以內(nèi)的數(shù)后，安排了簡單的加減法，內(nèi)容是整十數(shù)加整十數(shù)和整十數(shù)加一位數(shù)。（P37例7...
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一下數(shù)學｜慢下來，讓孩子感受計算的本質(zhì)
今天開始教學第四單元《100以內(nèi)的口算加、減法》，上課前，我再一次認真看了教材例題。本單元一共涉及5個例題，口算加法2個，口算減法3個。這樣看來...