我們?cè)谝延兄R(shí)的背景下理解新事物，多數(shù)知識(shí)都是具體知識(shí)。(p107) 威林厄姆在第4章《為什么學(xué)生很難理解抽象的概念？》中說道，抽象思維是學(xué)校教育的目的。 一、本章中的主要觀...
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我讀｜《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》閱讀記（五）
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我讀｜《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》閱讀記（四）
《學(xué)生為什么不喜歡上學(xué)》第3章《為什么學(xué)生記得住電視上的所有細(xì)節(jié)，卻忘記我們教給他們的知識(shí)呢？》，看到題目，就很想盡快知道答案。讀完，知道這并不是學(xué)生不想記住知識(shí)點(diǎn)，只是知識(shí)...
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我讀｜《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》閱讀記（三）
一、第2章《當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)化考試只需要事實(shí)時(shí)，教師如何教授學(xué)生所需要的技能？》的核心觀點(diǎn) 本章的核心邏輯是：大腦的思考依賴工作記憶，而工作記憶的容量有限，長(zhǎng)期記憶中的事實(shí)性知識(shí)是思考...
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我讀｜《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》閱讀記（二）
“當(dāng)你計(jì)劃一節(jié)課的時(shí)候，你要從希望學(xué)生在課程結(jié)束前知道的信息開始。下一步，你要考慮這門課的關(guān)鍵問題可能是什么，你如何構(gòu)建這個(gè)問題，使它有合適的難度水平來吸引你的學(xué)生，這樣你自...
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我教｜表征不同步，費(fèi)力難見效
在我們的教育現(xiàn)場(chǎng)，常常會(huì)有“不知講了多少遍，怎么還不會(huì)呢？”的現(xiàn)狀，讓我們難以理解，無(wú)計(jì)可施。 有好多時(shí)候，我們會(huì)為了幫助和引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的孩子，變換不同的方式，設(shè)計(jì)課堂...
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一下數(shù)學(xué)｜兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）筆算中的易錯(cuò)點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略一、最常見易錯(cuò)點(diǎn) 1. 相同數(shù)位沒對(duì)齊 個(gè)位對(duì)個(gè)位、十位對(duì)十位沒對(duì)齊，導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤。 2. 忘記從十位退1 個(gè)位不夠減，明明需要退位，卻直接用大數(shù)減小數(shù)，或直接倒著減。 3....
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一下數(shù)學(xué)｜《100以內(nèi)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課標(biāo)解讀（2022版新課標(biāo)） 本課屬于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，緊扣第一學(xué)段教學(xué)要求：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的探究過程，理解算理、掌握算法，形成基本運(yùn)算能力；...
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從“教的設(shè)計(jì)”轉(zhuǎn)向“學(xué)的真實(shí)”——《三角形的內(nèi)角和》磨課記
人教版四年級(jí)下冊(cè)《三角形的內(nèi)角和》，作為小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何領(lǐng)域的核心內(nèi)容，方便操作探究，是老師們經(jīng)常選做公開課示范課的經(jīng)典課例。 今天聽趙老師執(zhí)教的這一課，讓我想到了自己曾經(jīng)...
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算理先行，算法遷移——100以內(nèi)的加減法教學(xué)重構(gòu)（二）
一下數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加減法，我進(jìn)行了教學(xué)重構(gòu)，先加法后減法。學(xué)會(huì)了加法的口算，筆算，理解了算理，掌握了算法，學(xué)會(huì)列豎式計(jì)算后，再遷移到減法的計(jì)算中。我認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)，更符合一年...
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聽課回響｜《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》聽課記
今早，聽了聶老師執(zhí)教的二下數(shù)學(xué)《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，無(wú)論是老師的教，還是學(xué)生的學(xué)都顯得非常自然，可以感覺到教學(xué)準(zhǔn)備相當(dāng)充分，從目標(biāo)預(yù)設(shè)，教學(xué)活動(dòng)及問題的設(shè)定都恰到好處。...
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一下數(shù)學(xué)｜100以內(nèi)的加法教學(xué)重構(gòu)本學(xué)期100以內(nèi)的加減法，分設(shè)在三個(gè)單元。第3單元認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)后，安排了簡(jiǎn)單的加減法，內(nèi)容是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)加一位數(shù)。（P37例7,例8）第4單元100以內(nèi)的口...
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一下數(shù)學(xué)｜慢下來，讓孩子感受計(jì)算的本質(zhì)
今天開始教學(xué)第四單元《100以內(nèi)的口算加、減法》，上課前，我再一次認(rèn)真看了教材例題。本單元一共涉及5個(gè)例題，口算加法2個(gè)，口算減法3個(gè)。這樣看來，本單元的5個(gè)口算加、減法例題...
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來一場(chǎng)說走就走的旅行文/梁樹麗 我的字典里沒有計(jì)劃，有的只是隨心所欲。 幾天前和詩(shī)云老師交流我們?nèi)ミ^的省會(huì)城市，于是我們就有了每個(gè)月游一個(gè)省會(huì)城市的想法。 很快詩(shī)云就在網(wǎng)上買好了票，就這樣我們來...
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記一次美好的直播初體驗(yàn)今晚，我參加了“挑戰(zhàn)300天，讀寫醒走營(yíng)”的線上直播分享會(huì)——“我變了，我沒變”。本次活動(dòng)由尹紅艷校長(zhǎng)主持，還有來自福建廈門的黃淑紅老師和廣東肇慶市的陳燕紅老師和我參與分享。...
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甜果｜不知不覺你已經(jīng)很能干了
此時(shí)，甜果一邊聽故事一邊洗澡。突然發(fā)現(xiàn)，我的小寶已經(jīng)很能干了。 上學(xué)期，她洗澡還常常需要我?guī)兔?。因?yàn)轭^發(fā)長(zhǎng)，我怕她洗不干凈，還會(huì)順便幫她搓搓澡。這學(xué)期以來，七歲過一點(diǎn)的她，能...
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與孩子們的聊天記錄（一）
大課間，和幾個(gè)孩子聊天，發(fā)現(xiàn)還是媽媽照顧孩子的多一些，尤其是在生活和學(xué)習(xí)方面。不過他們大多都有兄弟姐妹，獨(dú)生子女的很少。 昕怡的姐姐是四年級(jí)，父母都在本地務(wù)工。爸爸在飯館，媽...
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數(shù)學(xué)活動(dòng)當(dāng)因需而設(shè)
今早，聽了一節(jié)《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》，既能感受到授課老師嫻熟的媒體應(yīng)用技術(shù)和成熟的教學(xué)設(shè)計(jì)意識(shí)，也能感覺到教學(xué)的實(shí)施和預(yù)設(shè)之間的差距。 首先，老師創(chuàng)始了《龜兔賽跑》故事新規(guī)...
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一下數(shù)學(xué)｜《想一想，擺一擺》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課標(biāo)解讀 本節(jié)課隸屬于《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》綜合實(shí)踐課，緊扣《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段要求，以動(dòng)手操作結(jié)合分層引導(dǎo)性問題為核心，落實(shí)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)目標(biāo)。通過數(shù)位...
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早晨，走進(jìn)教室
今早的第1節(jié)課是我的，提前來到教室。注意觀察孩子們進(jìn)教室時(shí)的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)各不一樣。 第一個(gè)跟我打招呼的依然是世皓，可是他只帶動(dòng)了走在他身后的幾個(gè)孩子。也有的孩子，每次注意到他，...