一場疫情打亂了所有人生活的節(jié)奏，究竟何時能終結(jié)疫情還不是一個有確切答案的問題。原定的開學(xué)日期一再推遲，各省教育廳紛紛提出“停課不停學(xué)”。 “學(xué)”些什么？教育部要求“可安排一些...
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隨筆：停課不停學(xué)，“學(xué)”些什么？ 吳思雨
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《深度學(xué)習(xí)：走向核心素養(yǎng)》讀書心得 吳思雨
“如果我們?nèi)杂米蛱斓慕逃囵B(yǎng)今天的兒童，那么我們就是在剝奪他們的明天?！睆摹半p基”到“三維目標(biāo)”再到現(xiàn)今的“核心素養(yǎng)”體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化，更體現(xiàn)了我們的教育改革...
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漫談：核心素養(yǎng)下教學(xué)理念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變 吳思雨
本月我閱讀的書目是《不做教書匠》，作者在書中提出了對教師們的期望：要做有智慧、有親和感、有專業(yè)感、有責(zé)任感的教師，不能僅僅做一個知識的搬運工。事實上，隨著新課程改革的推進，教...
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這是2020年入職新老師共讀心得分享的園地
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《致青年教師》讀書心得 吳思雨2019年的11月我過得非常充實，參加了兩場答辯、一場全國高等師范院校歷史教師教育論壇。在這些答辯和論壇中我學(xué)習(xí)到了很多很多的教育理念，其中很多理念都與《致青年教師》...
