發(fā)簡(jiǎn)信
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讀《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》第六章 架構(gòu)理解今天認(rèn)真閱讀了第六章架構(gòu)理解，對(duì)于自己平常在教學(xué)中產(chǎn)生的一些疑問(wèn)有了些許領(lǐng)悟的感覺(jué)，本章一開(kāi)始通過(guò)列舉理解的正例和反例來(lái)幫助我們辨別理解的...
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讀《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》第五章 基本問(wèn)題：通向理解之門(mén)今天閱讀到第五章的內(nèi)容，又再次提到了“大概念”一詞，之前在第三章“明確目標(biāo)”就初次涉略該概念。接下去我們就要重點(diǎn)的把握我們?nèi)绾胃玫貙?zhuān)注...
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讀《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》第四章 理解六側(cè)面
這一章節(jié)主要是為了讓我們多方位認(rèn)識(shí)“理解”，目前我們將“理解”看作是一個(gè)有別于“知道”的概念。然而“理解”這個(gè)詞有多種不同的意思，它不是單...
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讀《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》第三章 明確目標(biāo)說(shuō)實(shí)話(huà)，這一章越讀到后面越是感覺(jué)費(fèi)力，我想我不僅要多研讀幾遍還要結(jié)合今后的教學(xué)實(shí)踐多加運(yùn)用才能加深理解。從第一章開(kāi)始書(shū)本就強(qiáng)調(diào)逆向是以目標(biāo)...
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讀《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》第二章 理解“理解”
在了解完第一章中所講的設(shè)計(jì)之后，第二章著重講解“理解”。作為教學(xué)設(shè)計(jì)者的我們首先要理解我們文中提到的“理解”。在我們的教學(xué)目標(biāo)中總會(huì)有這樣...
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讀《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》第一章 逆向設(shè)計(jì)一直以來(lái)，我們教師都擔(dān)任著不同的角色：傳道授業(yè)者、示范者、管理者、研究者等多種角色，今天在讀《逆向設(shè)計(jì)》這一章中，教師又被賦予了一種新的角...