停課當(dāng)天上午，還在學(xué)校里有條不紊地上課、工作，下午突然接到通知，第二天就要進(jìn)行線上的教學(xué)。雖說(shuō)事情緊急，老師們一接到命令，便立刻轉(zhuǎn)變教學(xué)思路。 線上教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，再次...
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線上教學(xué)新思考
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夢(mèng)想因堅(jiān)持而閃耀（摘錄）
堅(jiān)持不會(huì)被辜負(fù)，夢(mèng)想因堅(jiān)持更加動(dòng)人。一分耕耘，一分收獲，殘奧運(yùn)動(dòng)員付出的每一滴汗水，最終都將匯聚成一往無(wú)前的浪濤，載著他們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。 冬殘奧會(huì)是殘奧運(yùn)動(dòng)員實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)...
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對(duì)話(huà)
近日讀書(shū)，恍恍惚惚伴有焦慮之感。欲望太多，進(jìn)度太慢，難免有些不達(dá)意。唐詩(shī)、宋詞、紅樓夢(mèng)，想一口吃掉，可惜營(yíng)養(yǎng)太過(guò)豐盈，味蕾承受不了。 或許，源于兒時(shí)對(duì)歷史知識(shí)的欠缺，而今對(duì)其...
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讀《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》后感
讀完這本書(shū)，我難以相信這樣的故事竟發(fā)生在1986年出生的孩子身上，一個(gè)僅比我大幾歲的美國(guó)孩子身上。父親對(duì)宗教信仰的忠誠(chéng)和對(duì)家人的全面掌控，讓人窒息；母親就像附贈(zèng)品一般依附并附...
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如何喚醒孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力
在學(xué)習(xí)和生活條件越來(lái)越好的今天，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力卻不見(jiàn)提升。很多學(xué)生甚至意識(shí)不到學(xué)習(xí)是自己的事情，抑或是明明知道而故意忘卻。 一個(gè)任務(wù)的布置，常常只有一半的學(xué)生能...
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《給教師的建議》摘錄
第一條 請(qǐng)記住：沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生 1.在腦力勞動(dòng)的領(lǐng)域里，對(duì)孩子也要有個(gè)別對(duì)待的態(tài)度。2.教師要善于確定：每一個(gè)學(xué)生在此刻能夠做到什么程度，如何使他的治理才能得到進(jìn)一...
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請(qǐng)關(guān)注孩子的腦力勞動(dòng)
踏上講臺(tái)的第三個(gè)年頭，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，越來(lái)越喜歡幫助學(xué)生整理自認(rèn)為能夠減輕他們腦力勞動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)，煞費(fèi)苦心。常常從課一開(kāi)始能吧啦吧啦到一節(jié)課結(jié)束，還為自己的辛勤付出、盡職盡...
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學(xué)生主動(dòng)性
蘇老師在《給教師的建議》61條中指出，學(xué)校的重要任務(wù)是培養(yǎng)具有好鉆研的、創(chuàng)造性的、探索性的思維的人。我想這也是每位教師培養(yǎng)學(xué)生的初衷。然而，事實(shí)并非如此。 四年級(jí)的H同學(xué)至今...
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關(guān)于跳出來(lái)
不知不覺(jué)，這已是教師工作的第三個(gè)年頭。工作帶來(lái)的新鮮感越來(lái)越少，相反每日工作計(jì)劃變得日漸詳盡。早出晚歸，讓我感到生活的充實(shí)和偶爾的疲倦，身體似乎也習(xí)慣了這般忙碌。多少個(gè)晨曦和...
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《兒童立場(chǎng)》讀后感
每個(gè)孩子的內(nèi)心都有一個(gè)廣闊的宇宙，但是是教書(shū)育人的我們卻因?yàn)楦鞣N原因，往往不能很好地理解孩子的宇宙，對(duì)孩子的行為漠不關(guān)心，結(jié)果因?yàn)檎`解孩子，或者使用了錯(cuò)誤的指導(dǎo)方式等等，給孩...
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我想有個(gè)溫暖的家
晚飯后，帶著孩子們來(lái)足球場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng)。足球剛放定，一個(gè)長(zhǎng)發(fā)高挑的女孩跑過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)能否帶著弟弟和我家孩子一起踢足球？有人陪孩子玩，我自然是樂(lè)意的。 當(dāng)孩子們沉浸在追球的歡樂(lè)中時(shí)，...
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理解，帶來(lái)的思考
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，很多事情喜歡自己做決定，追逐自由，比如玩的自由、看電視的自由，對(duì)于被限制的東西，往往越能激發(fā)他的興趣。尤其當(dāng)自己的欲望沒(méi)有被滿(mǎn)足時(shí)，自...
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《干就對(duì)了》讀后感
這是一本講企業(yè)管理的書(shū)，書(shū)中以阿里鐵軍的打造為原型，從人力資源的角度，仔細(xì)講訴了如何提高管理效率、如何激勵(lì)員工、如何確定戰(zhàn)略部署……作為一名普通的小學(xué)教師，我需要管理的對(duì)象是...
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學(xué)會(huì)放手
我們搖搖晃晃學(xué)走路的時(shí)候，在父母一次又一次的放手后，我們學(xué)會(huì)了；當(dāng)我們到了學(xué)齡階段，父母送我們到校門(mén)口松手的那一刻，我們學(xué)會(huì)了獨(dú)自面對(duì)自己的新世界；當(dāng)我們有條不紊的安排著自己...