周玲的《認知覺醒》-上篇 第二章第二節(jié) 自控力:我們生而為人就是為了成為思維舵手 一個人要想掌握命運之船的風帆,就必須主動,刻意地鍛煉自己元認知的能力,讓理智更多地參...
周玲的《認知覺醒》-上篇 第二章第二節(jié) 自控力:我們生而為人就是為了成為思維舵手 一個人要想掌握命運之船的風帆,就必須主動,刻意地鍛煉自己元認知的能力,讓理智更多地參...
周玲的《認知覺醒》-上篇 第二章-第二節(jié) 感性頂級成長竟然是“憑感覺” 憑感覺學習:“熔斷不讀書法”-讀書時一旦發(fā)現(xiàn)有啟發(fā)性的內(nèi)容,就立即停止讀書,問自己幾個問題:...
飯桌上,姑姑來我家里吃飯,吃完大家一塊兒聊天。 聊到家庭建設如何更富裕,聊到姑姑婆家?guī)讉€兒子的陋習,借錢不愿意還,沒有感恩心,家里不算富裕但總是留不下錢……不像我們家族的家風...
周玲的《認知覺醒》-上篇 第一章:耐心:得耐心者得天下 缺少耐心的表現(xiàn):喜歡從簡單的事情開始做,然后沉迷于娛樂和休閑中;容易將注意力放在身邊的瑣事上,無心去做重要的事...
周玲的《認知覺醒》-上篇 第二章-生命留給我們的彩蛋 第一節(jié) 模糊:人生是一場消除模糊的比賽 1. 學習知識,消除認知模糊:人的認知能力需要從零開始積累,而潛意識...
周玲的《認知覺醒》-上篇 第二節(jié) 焦慮:焦慮的根源 無論個體還是群體,人類的安全感都源于自己在某一方面擁有的獨特優(yōu)勢,或能力,或財力,或人脈,或權(quán)利,或影響力。 ...