我們在教學(xué)活動(dòng)中，我們都強(qiáng)調(diào)自己解決、自己決定、自我實(shí)現(xiàn)。 培養(yǎng)學(xué)生成為自立的自律的學(xué)習(xí)者是教育的一大目標(biāo)。 但所謂的主體性，讓教育成為僅僅針對(duì)學(xué)生的需要、愿望、態(tài)度等學(xué)生自...
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IP屬地：廣東
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什么是真正的“以學(xué)生為主體”？
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為什么有的孩子長大了是話嘮，而有的孩子則很沉默呢？
人對(duì)大自然應(yīng)該適應(yīng)而不是改造，老天造人有大自然的智慧，一讓人與人之間有制約，最初只給了一個(gè)能力即哭，二讓所有人的撫養(yǎng)都在懷中，所以孩子會(huì)接受氣味，所以孩子閉著眼睛就知道他想要...
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教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。然而，很多時(shí)候，是孩子搖動(dòng)我們、推動(dòng)我們，喚醒我們的靈魂。因?yàn)橛辛诉@些孩子，我們成為了更好的教育者。
教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂
雅思貝爾曾說過:教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。然而，很多時(shí)候，是孩子搖動(dòng)我們、推動(dòng)我們，喚醒我們的靈魂。因?yàn)橛辛诉@些孩...
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反思是教師成長的階梯
2019-3-26《跟吳正憲學(xué)當(dāng)老師》讀書隨筆——讀懂學(xué)生
北京小學(xué)長陽分校的武維民在《讓學(xué)生成為主角》一文中提到吳老師讓他感悟到了數(shù)學(xué)教學(xué)的又一種幸福——讀懂學(xué)生，感受到了讓學(xué)生走向講臺(tái)，教師要勇敢退下來的妙處。 在使用課件的時(shí)候我...
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2019-3-26《跟吳正憲學(xué)當(dāng)老師》讀書隨筆——讀懂學(xué)生北京小學(xué)長陽分校的武維民在《讓學(xué)生成為主角》一文中提到吳老師讓他感悟到了數(shù)學(xué)教學(xué)的又一種幸?！x懂學(xué)生，感受到了讓學(xué)生走向講臺(tái)，教師要勇敢退下來的妙處。 在使用課件的時(shí)候我...
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所有的天才，都源于刻意練習(xí)的結(jié)果
所有天才表面上看起來都有不可企及的高度，但實(shí)際上秘密在于刻意練習(xí)。在于你和其他人的區(qū)別，你自己有一套系統(tǒng)的方法在不斷突破你的邊界。 人們是可以不斷突破自己極限的。...
