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240 發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地:湖南
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    二十四年!人生又能有多少個(gè)二十四年呢?

    今日薦文 最近看簡(jiǎn)書,發(fā)現(xiàn)很多好文章??巢耨w鈍,不知天高地厚,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,不敢妄自尊大,特意將很多真正的好文推薦出來,之前放在文末推薦,現(xiàn)在覺得,真正好的文章,應(yīng)該放在我文章的...

  • 從腳下開始

    想起聶老師上次要我們探討的一個(gè)主題:語言運(yùn)用是否重要。今天秀媛老師已經(jīng)向我們說明了,語言運(yùn)用非常重要,語言運(yùn)用的形式也非常重要。qq與微信永遠(yuǎn)無法取代信的功能,一封寫給...

  • 都是愛 喻兵

    兩堂課聽到最后,眼眶都已濕潤(rùn),愛的力量震憾了我。祖父的愛,使蕭紅在人生的茫茫沙塵中開成了一朵花。禿鶴在絕望之中利用一個(gè)契機(jī)完成自我救贖,這背后肯定也有愛對(duì)他的鼓舞,也許是他...

  • 10.12活動(dòng)有感 喻兵

    心里有一點(diǎn)不安,這種不安來自活動(dòng)快結(jié)束時(shí)。聶老師引導(dǎo)我們?cè)趬|子上感受地心引力,心就有點(diǎn)靜不下來了,知道這種感覺是來自一個(gè)不夠穩(wěn)定的自我。從墊子上起身走動(dòng),完全不能專注了,去...

  • 21號(hào)活動(dòng)感想

    讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá),是語文學(xué)習(xí)的重要目的,不管是直接的語言表達(dá),還是身體表達(dá),或是書畫表達(dá)。當(dāng)孩子有了表達(dá),就會(huì)有自我的形成,達(dá)到心智的完善。春花老師將課堂交給了孩子們,通...

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    山高水長(zhǎng)——語文與心理 喻兵

    知識(shí)要點(diǎn)梳理: 1、分組閱讀一篇文章 文章表達(dá)的核心是什么? 文字結(jié)構(gòu):精神分析 通過話語互動(dòng)構(gòu)建自己的生命意義 2.可以流暢看懂,讀出來,并懂得作者所表達(dá)的意思,需要什么樣...

  • 《荒野獵人》影評(píng)

    荒野。 到處是雪,白皚皚的雪。 格拉斯,一個(gè)失去所愛的男人,唯一的兒子是他的全世界。偏偏,在他最危難的情況下,仇人殺害了他的兒子。他自己也在全身重傷不能動(dòng)彈的情況下被遺棄在荒...

  • 5月11日活動(dòng)隨感

    今天的活動(dòng)與以往的方式不一樣,我們可以更隨心的表達(dá)自己,更自然的融入團(tuán)體。在聶老師的引導(dǎo)下,我們的身心慢慢與音樂合一,感覺自己的身體下沉,完全放松下來。然后我們想象泡泡...

  • 看見——讀書交流隨感 喻兵

    參加課題成長(zhǎng)組以來,最大的感觸是:我能“看見”了,“看見”我自己,“看見”他人,“看見”外在世界,在我心中仿佛多了一個(gè)平和的觀察者。 這種“看見”幫助我與我的學(xué)生,與我自...

  • 第八次交流隨感——喻兵

    手機(jī)信號(hào)不是很好,前半段聽得比較流暢,后半段斷斷續(xù)續(xù)聽完。 我們班有一個(gè)習(xí)得性無助的例子,家里姐姐很能干,父母和爺爺奶奶對(duì)他很溺愛,什么事都讓姐姐做,如果他嘗試去做沒...

  • 十五、十六章讀后感——喻兵

    一千個(gè)讀者,一千個(gè)哈姆雷特,讀完這兩章的感受是:每個(gè)人都是如此不同的、獨(dú)一無二的個(gè)體。同樣一棵樹,生物學(xué)家看它的科屬、類別,美術(shù)學(xué)家看它的形狀、顏色,建筑學(xué)家看它是不是良...

  • 第十三、十四章讀后感——喻兵

    看完這兩章,回憶起自己的教育教學(xué)過程,用得最多的是正強(qiáng)化和懲罰兩種方式。我想如果將負(fù)強(qiáng)化和懲罰結(jié)合起來,相比單純的懲罰,效果肯定會(huì)更好。另外,考慮到懲罰可能會(huì)帶來的消極影...

  • 第十一、十二章讀后感——喻兵

    人本主義是我很喜歡的一個(gè)流派,這兩章讀起來收獲很大。以前讀過一些心靈成長(zhǎng)的書,那些書都會(huì)提到“自我接納”、“活在當(dāng)下”這類似的概念,現(xiàn)在才知道這些都是來自人本主義。 ...

  • 第六次讀書交流隨感—喻兵

    這兩章的交流學(xué)習(xí)讓我收獲很大,說到對(duì)學(xué)生的“無條件接納”,我自認(rèn)為我做得還可以。 在學(xué)習(xí)上,我相信每一個(gè)學(xué)生的潛力,有的人在學(xué)習(xí)上沒那么好,我也會(huì)試著去看到他的其他優(yōu)...

  • 《人格》九、十章讀后感

    讀完第九章和第十章,感受最深刻的是“兒童氣質(zhì)與學(xué)校教育”那一節(jié)的論述。兒童天生有不同氣質(zhì),一些孩子能很快投入學(xué)習(xí),有的卻是慢熱型;一些能夠十分專注,有的卻很難集中注意力。...

  • 《人格》七、八章讀后感

    七八章講的是人格特質(zhì),由于只是簡(jiǎn)單的分類描述,理論性較強(qiáng),又沒有深層的原因探索和剖析,所以讀起來沒有精神分析學(xué)說那么有意思,讀完之后的收獲也沒那么大。 兩章讀完,最讓...

  • 十個(gè)問題——喻兵

    1.星座可不可信? 2.A型和B型特質(zhì)的定義是怎么來的?是根據(jù)血型嗎? 3.B型人的特點(diǎn)是什么? 4.人的特質(zhì)是可以改變的嗎? 5.情緒強(qiáng)度更大的人是不是情緒表達(dá)也更強(qiáng)? 6...

  • 自我分析——喻兵

    我是神經(jīng)質(zhì)偏高的人,安全感較低,這可能跟我的成長(zhǎng)有一定關(guān)系。 我的外向性很低,我覺得自己是一個(gè)內(nèi)向的人。這里我有一個(gè)疑問,不知道兩位老師信不信星座?因?yàn)槲沂前籽蜃绻鶕?jù)星...

  • 《人格》五、六章讀后感——喻兵

    第五章霍妮提出了三種“神經(jīng)癥”,其中第三種是“回避型”,讀到這里時(shí)我有點(diǎn)害怕,因?yàn)楦杏X自己就是這個(gè)型。一直以來,我都不太喜歡人群,不喜歡太多人際交往,甚至有時(shí)候覺得自己太...

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