讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感觸。的確，這些建議使作為教師的我們有了更明確的?向，給了我們極?的幫助，它就象?盞指路明燈?樣。 盡管今天的教育形勢(shì)?之...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：河南
-
《給教師的建議》讀后感
-
《式與方程》教學(xué)反思
1. 突出復(fù)習(xí)的整體結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)中采用提綱的方式,突出復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)。這個(gè)整體結(jié)構(gòu)不但呈現(xiàn)了復(fù)習(xí)的全部?jī)?nèi)容,還溝通了這些內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,使復(fù)習(xí)的內(nèi)容更加系統(tǒng)化。提綱還反映了...
-
《數(shù)的運(yùn)算》教學(xué)反思
1. 數(shù)的四則運(yùn)算是數(shù)學(xué)中很多其他運(yùn)算的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生正確迅速的運(yùn)算能力,是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要目標(biāo),在加減乘除這幾種運(yùn)算基本掌握的前提下,學(xué)生進(jìn)行混合運(yùn)算,首先應(yīng)注意的就是...
-
《數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
1. 這部分內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)很多,數(shù)的意義、數(shù)的分類、數(shù)的讀法和寫法、數(shù)的改寫和省略、數(shù)的大小比較等,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)數(shù),天天又在用著各種數(shù),這部分知識(shí)已經(jīng)成為學(xué)生數(shù)學(xué)中的根基,盡管...
-
《大樹(shù)有多高》教學(xué)反思
要結(jié)合學(xué)生的年齡特征和所學(xué)的知識(shí),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,拓展學(xué)生的知識(shí)視野。本節(jié)課在此思想的指導(dǎo)下進(jìn)行了有益的嘗試。首先充分體現(xiàn)了以學(xué)...
-
《反比例的意義》教學(xué)反思
1.學(xué)生有了前面學(xué)習(xí)正比例的基礎(chǔ)。正比例與反比例在研究意義的時(shí)候存在一定的共性,有利于學(xué)習(xí)。本節(jié)課主要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用知識(shí)的遷移，從而學(xué)會(huì)反比例的意義。 2.對(duì)正反比例意義的...
-
《數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
復(fù)習(xí)《數(shù)的認(rèn)識(shí)》時(shí)，這部分知識(shí)點(diǎn)很多，內(nèi)容繁雜，而且距離以前學(xué)習(xí)新知的時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生遺忘較多?？紤]到總復(fù)習(xí)書(shū)本的提示知識(shí)點(diǎn)也不明確，沒(méi)有系統(tǒng)性，而且知識(shí)點(diǎn)的容量也特別的大，學(xué)...
-
《正比例的意義》教學(xué)反思
《正比例的意義》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比和比例的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)都是要讓學(xué)生理解正比例的意義，并初步學(xué)會(huì)判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例關(guān)系，同時(shí)向?qū)W生滲透初步的函...
-
《用方向和距離確定位置》教學(xué)反思
“用方向和距離確定位置”是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年的教學(xué)內(nèi)容，是小學(xué)階段最后一次接觸“確定位置”。為了凸顯“用方向和位置確定位置”的價(jià)值，體現(xiàn)知識(shí)生長(zhǎng)的連續(xù)性、生長(zhǎng)性。我在教學(xué)...
-
《解比例》教學(xué)反思
今天教學(xué)了《解?例》，這節(jié)課實(shí)際上是?節(jié)?例基本性質(zhì)的應(yīng)?課。在解?例中，要先根據(jù)?例的基本性質(zhì)把含有未知項(xiàng)的?例式改寫成?程，再運(yùn)?解?程的?法解?例。在把含有未知項(xiàng)的?例...
-
《比例尺》教學(xué)反思
《比例尺》它是在學(xué)習(xí)比例的意義及其基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解比例尺的意義，本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解比例尺的意義，學(xué)會(huì)求比例尺。難點(diǎn)是多角度理解...
-
《圓柱的表面積》教學(xué)反思
在六年級(jí)上學(xué)期，已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體的表面積，學(xué)生對(duì)表面積的概念并不陌生。教學(xué)圓柱的表面積時(shí)，重點(diǎn)是通過(guò)制作圓柱模型、觀察圓柱展開(kāi)圖，讓學(xué)生理解圓柱的表面積是由一個(gè)曲面和...
-
《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)反思
《扇形統(tǒng)計(jì)圖》的學(xué)習(xí)是基于折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖以及圓的知識(shí)。但是，學(xué)生對(duì)于扇形的知識(shí)尚屬于空白，因此，我在教學(xué)時(shí)，充分考慮學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀，從扇形的感性認(rèn)識(shí)入手組織教學(xué)。 首...
-
《我是這樣做教師的》讀書(shū)心得二
魏書(shū)生老師的《我是這樣做教師的》讀完后感觸頗深、敬佩他樂(lè)觀、進(jìn)取的態(tài)度、敬佩他平和的心態(tài)、敬佩他獨(dú)特個(gè)性，敬佩他獨(dú)特的教育觀念與方法。 “埋怨環(huán)境不好、常常是...
-
《我這樣做老師》心得體會(huì)
魏書(shū)生老師的《我是這樣做教師的》我常讀常新，解決了我做教師的很多困惑，幫助我走出誤區(qū)，激勵(lì)我在教學(xué)中不斷嘗試、實(shí)踐，在實(shí)踐中收獲成就，收獲快樂(lè)。 魏書(shū)生老師的“...
-
復(fù)習(xí)階段的教學(xué)反思
期末考試馬上到來(lái)，現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)也至關(guān)重要，數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)我從知識(shí)點(diǎn)的歸納入手，借助往年期末考試的試卷，讓學(xué)生從理論到實(shí)踐，對(duì)這階段的學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)與復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)教學(xué)中...
-
《一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾》教學(xué)反思
教學(xué)這節(jié)內(nèi)容時(shí)，參考書(shū)給出的解題規(guī)律是：求甲比乙多百分之幾的問(wèn)題的解題規(guī)律:(甲-乙)÷乙=百分之幾 求乙比甲少百分之幾的問(wèn)題的解題規(guī)律:(甲-乙)÷甲=百分之幾 理解能力差...
-
《折扣問(wèn)題》教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的知識(shí)基礎(chǔ)上教學(xué)的，實(shí)質(zhì)上這類問(wèn)題是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題，是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念，與人們的生活聯(lián)系密切。 我在教學(xué)中...
-
《納稅問(wèn)題》教學(xué)反思
《納稅問(wèn)題》的學(xué)習(xí)，學(xué)生很感興趣，積極性很高。而且納稅這部分內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單，學(xué)生基本都能掌握。 教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生嘗試解答，大部分學(xué)生都知道百分?jǐn)?shù)和一個(gè)數(shù)相乘時(shí)，可以把...
-
《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)分?jǐn)?shù)的互化》教學(xué)反思
本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系、小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間互化關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。 成功之處: 溝通百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系，正...