發(fā)簡(jiǎn)信
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閱讀《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》筆記
閱讀《對(duì)于小學(xué)生作文教授之意見》以及《作文論》，作者在這兩個(gè)章節(jié)，從宏觀方面指導(dǎo)教師作文教學(xué)的原則與方法。 一、批改作文 對(duì)于...
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初讀《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》
兩年前，一個(gè)機(jī)緣巧合買了這本《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》。那時(shí)的我低頭忙于教學(xué)，大概翻一翻就丟在書架上，再?zèng)]有打開。 兩年后的今天，工作室...
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語(yǔ)文教育，從蘇軾談起1987年著名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘，提到一個(gè)奇怪的語(yǔ)文現(xiàn)象：中小學(xué)語(yǔ)文課所用教學(xué)時(shí)間在各門課程中歷來(lái)居首位。十年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí)，語(yǔ)文是...
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蘇軾與月的不解之緣讀蘇軾的詞不難發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)身影一直伴隨著他出現(xiàn)，那就是——月。月與他的關(guān)系，是魚與水的關(guān)系，互相依存。他成就了月在詩(shī)詞中無(wú)與倫比的地位，月也...
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原生態(tài)閱讀閱讀第五章《整本書閱讀教學(xué)》 在思辨性讀寫的整本書教學(xué)中，在處理好三組關(guān)系：原生態(tài)閱讀、批判性思考、轉(zhuǎn)化性表達(dá)。原生態(tài)閱讀是批判性思考、...
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一只南瓜花
致一塌糊涂的青年歲月，一事無(wú)成的我！ 有些人活著就已經(jīng)花光了所有的力氣。 一只南瓜花冒了出來(lái)， 可惜這里連夕陽(yáng)都不愿停留， 陰冷、潮濕。 一只又...
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語(yǔ)文報(bào)杯聽課心得“語(yǔ)文”的美，我原來(lái)就知道的。 可是“語(yǔ)文課”的美，在我的腦海里卻總是模模糊糊的。 我是到了揚(yáng)州，才對(duì)“語(yǔ)文課的美”有了切實(shí)的感...
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語(yǔ)文給學(xué)生留下了什么？作為語(yǔ)文老師，這四年以來(lái)我常常反問(wèn)自己：我教對(duì)了嗎？作為語(yǔ)文老師我給學(xué)生留下些什么？語(yǔ)文，這個(gè)被認(rèn)為最雞肋的學(xué)科，存在的意義究竟何在？不止...