1.復(fù)習(xí)階段最重要的是讓學(xué)生的大腦對(duì)知識(shí)進(jìn)行二次加工,實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變:一、將惰性知識(shí)變?yōu)榛钚灾R(shí);二、將碎片化知識(shí)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)化知識(shí);三、將存儲(chǔ)型知識(shí)...
1.世界上最徒勞的事,莫過于以極致效率做毫無價(jià)值的事。(彼得·德魯克)不少學(xué)校與教師尚未察覺教育趨勢(shì)的根本性轉(zhuǎn)變,仍將寶貴資源與時(shí)間耗費(fèi)在過時(shí)且...
1.先裝模作樣,再像模像樣,最后有模有樣。假裝自己很厲害,也許就會(huì)變得很厲害,演著演著假動(dòng)作就成了真本事。說話篤定,穿著得體,做事果斷,想成為誰...
1.讀書的意義,遠(yuǎn)不止于知識(shí)的積累。它是抵御物質(zhì)貧困的盾牌,更是戰(zhàn)勝精神貧瘠的良藥。在迷茫時(shí)指引方向,在困境中給予力量。那些與書為伴的時(shí)光,終將...
1.不要在別人的懷疑和質(zhì)疑中掐死自己,而要在別人的質(zhì)疑和懷疑中頑強(qiáng)自己。 2.思考不到位, 所謂的勤奮都是徒勞;認(rèn)知不到位, 所謂的努力都是白費(fèi)...
1.教育的本質(zhì),是喚醒,是點(diǎn)燃,是激勵(lì),是賦能,是賦愿,是賦愛。教師不是知識(shí)的搬運(yùn)工,而是靈魂的喚醒者。最好的教育,是讓孩子在愛與自由中,找到自...
1.踐行小而美的習(xí)慣清單一一學(xué)習(xí)篇。每月挑戰(zhàn)讀一本書,并學(xué)會(huì)做思維導(dǎo)圖做總結(jié)。保持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的狀態(tài),每年學(xué)一個(gè)新技能或知識(shí)。采用“番茄工作法”,學(xué)...
1.踐行小而美的習(xí)慣清單一一人脈篇。有分寸的付出,有力量地捍衛(wèi)自己的底線。別人可以自嘲,千萬別跟著附和。不要把自己的時(shí)間,浪費(fèi)在無聊的人和事上。...
1.蘇格拉底曾言:“我唯一所知的,是我一無所知?!闭J(rèn)知越高,越能跳出自我,理解他人。所有詫異的觀點(diǎn),不過是看世界的角度不同;所有不解的意見,皆源...