2022年7月27日，晨跑結(jié)束后我翻開了《教育中的心理效應(yīng)》，靜靜地坐在窗邊，外面?zhèn)鱽?lái)陣陣蟬鳴，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，很適合朗讀，沉浸在自己的朗讀中，讀完頗有收獲，略略幾字記錄下來(lái)。 這...
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《代序魚就是魚》讀后感
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《爭(zhēng)取學(xué)生喜歡你的學(xué)科》讀后感
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！边@就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、實(shí)踐、探索中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。 ...
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《請(qǐng)記住，沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生》讀后感
本周我讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》第一篇《請(qǐng)記住，沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生》我想這就是平時(shí)所說(shuō)的教學(xué)要因材施教，面向全體吧。 文中一開始就提出了這樣一個(gè)值得深思的問(wèn)題：“...
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《教師的時(shí)間和教學(xué)各階段的相互依存性》讀后感
2022年1月6日，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《教師的時(shí)間和教學(xué)各階段的相互依存性》，感受頗深，受益匪淺，收獲頗多，我認(rèn)識(shí)到在小學(xué)階段“讀”“寫”“思考”非常的重要。將總結(jié)以下幾點(diǎn)。 蘇...
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《把基礎(chǔ)知識(shí)保持在學(xué)生的記憶里》讀后感
通過(guò)學(xué)習(xí)《把基礎(chǔ)知識(shí)保持在學(xué)生的記憶里》，受益匪淺，收獲多多。沒(méi)有把那些好像是知識(shí)的“地基”的基礎(chǔ)知識(shí)牢固的保持在記憶里。 其實(shí)工作以來(lái)，把基礎(chǔ)知識(shí)保持在學(xué)生的記憶里，一直利...
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《教師的時(shí)間和教學(xué)各階段的相互依存性》讀后感
2022年1月6日，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《教師的時(shí)間和教學(xué)各階段的相互依存性》，感受頗深，受益匪淺，收獲頗多，我認(rèn)識(shí)到在小學(xué)階段“讀”“寫”“思考”非常的重要。將總結(jié)以下幾點(diǎn)。 蘇...