擁有評(píng)價(jià)能力可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓失去信心的學(xué)生突然熱情。從而提高而不僅僅是測(cè)量學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。 擁有評(píng)價(jià)素養(yǎng)的教育者能夠理解評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的雙重目的。他們...
預(yù)習(xí)單:課前測(cè)評(píng)，確認(rèn)學(xué)生處在哪種程度的“我能”目標(biāo)式的知識(shí)水平上。 助學(xué)單:上課用。有意識(shí)的設(shè)計(jì)，并用心去選擇與學(xué)習(xí)目標(biāo)相一致的活動(dòng)任務(wù)。 延學(xué)單:課后用。將本節(jié)所學(xué)的知識(shí)...
文/李現(xiàn)風(fēng) 今天學(xué)習(xí)了張勝利老師工作室黨長(zhǎng)征老師書寫的《存教育虔敬葆教育激情》這一篇文章，使我從最近的慵懶中清醒過來，黨長(zhǎng)征老師談到的幾個(gè)觀點(diǎn)：教育是一方神圣的凈地，是的，我...
課堂上在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)候，我們經(jīng)常一不小心就變成一個(gè)“指揮家”，為了達(dá)到預(yù)設(shè)效果，過渡的干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這看似孩子們?cè)谖覀兊闹笓]下有條不紊的學(xué)習(xí)者，實(shí)則是我們揮動(dòng)的指揮...
示弱，不僅是一種勇氣，而且是一種智慧。韓信忍胯下之辱，終成一代名將，勾踐忍常便之苦，終建復(fù)國(guó)之功，項(xiàng)羽不能忍一時(shí)之?dāng)?，落得烏江自刎?在某件事上示弱，不等于他是一個(gè)弱者，恰恰...
今天，得到一個(gè)不好的消息——我班一個(gè)孩子不愿意上學(xué)了，他要退學(xué)。 說實(shí)話，自從走上工作崗位，擔(dān)任班主任工作以來，我對(duì)我?guī)У拿恳粋€(gè)孩子都有著深厚的感情。 所以，無論孩子處于怎樣...
文/李現(xiàn)風(fēng) 明朝方孝孺說：“凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格?！币馑际牵悍彩侵牢窇值娜耍欢ㄊ亲陨硇袨槎苏?，說話有分寸，行為不沖動(dòng)，偶爾有些出...
