培育“問題化學習者”的意義？當孩子遇到問題，是把問題當做麻煩？還是把問題當做挑戰(zhàn)？遇到新問題，是用老套路？還是享受這個新問題帶來的全新的生命體驗？是痛苦？還是積極面對并...
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管住情緒管住嘴,會用腦子會用心
國慶八天，沒有好好讀書，更沒有寫作，也沒有好好做家務，在焦慮、拖延中八天過去了……換來的是更加強烈的愧疚、煩躁和焦慮。 這種狀態(tài)帶來的負面影響不止于此，隨之而來的還有情緒的不...
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9月共讀《人是如何學習的》
9月共讀書目《人是如何學習的》 約翰·D·布蘭思福特 華東師范大學出版社 簡介：這本書系統(tǒng)闡述了學習科學的核心發(fā)現(xiàn)，描繪了從新手到專家的學習路徑，幫助我們理解如何構建深度知識...
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《追求理解的教學設計》（一）
第一章整個都圍繞了逆向設計展開。作者提出最好的設計應該是“以終為始”，從學習結果開始逆向思考，即以確定預期的學習成果為起點。評價設計應該要先于教學活動設計，指向具體目...
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兒童哲學啟蒙————培育思維的花中之王
五年后，再次在現(xiàn)場聽到了李慶明老師的現(xiàn)場講座，依然感動和震撼！ 五年后的李老師更加清矍，更加快樂，更加通透！ 李老師說，恩格斯在《自然辯證法》中曾把“思維著的精神”喻為“地球...
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《追求理解的教學設計》（一）
很久以前就聽過這本書，也已經買來放在案頭一年了，但是遲遲卻沒有打開閱讀的勇氣。 八月新教育教育學讀書會共讀的書目是這本《追求理解的教學設計》。再次面對如此巨無霸...
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《什么是教育》（五十三）
今天，到了完成雅思貝爾斯《什么是教育》這本書讀后的大作業(yè)?？凶x的艱難，閱讀的艱澀，思考的瑣碎，使我并沒有形成清晰的習作思路和強烈的表達愿望。 但是，也正如今晚在羅...
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《什么是教育》（五十二）
#導讀問題合集（?? 7月25日） ??今日共讀內容:第十九章 大學的任務 ?今日導讀問題:在大學教育中，陶冶與教育的重要性體現(xiàn)在哪些方面？當前大學在陶冶學生的精神世界和提升其教...
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《什么是教育》（五十一）
#導讀問題合集（?? 7月24日） ??今日共讀內容:第十九章 大學的任務 ??今日思考問題:在現(xiàn)代大學教育中，研究、教學與職業(yè)課程是如何相互關聯(lián)和影響的？當前大學在這三方面的平衡...
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《什么是教育》（五十）
#導讀問題合集（?? 7月23日） ??今日共讀內容:第十八章 大學的觀念（144-154 頁） ??今日思考問題:在當前的教育背景下，大學是否面臨著危機？如存在危機，這些危機主要...
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《什么是教育》（四十九）
導讀問題合集（?? 7月22日） ??今日共讀內容:第十八章 大學的觀念（144-154 頁） ??今日思考問題:在現(xiàn)代教育體系中，大學作為特殊的學校扮演著怎樣的角色？當前大學教育...
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讀《郝曉東：為什么有人能吸收書本精華而有人只記住名詞》有感
今天拜讀了郝曉東博士《為什么有人能吸收書本精華而有人只記住名詞？根本是學習力的差距》一文，感慨頗多。郝博士的文章寫出我們共有的困惑，更是指導了我們在專業(yè)啃讀過程中遇到的...
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2024-07-20
2024.7.20《什么是教育》 信任與教育的深度思考 主要討論了信任、教育意義、勇氣和超越教育無用等方面的問題。首先，信任是基本的前提，對人類和人們的信任是有...
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《什么是教育》（四十七）
??今日共讀內容:第十七章 教育與傳承(136-143 頁） ?今日導讀問題:在當前的教育實踐中，我們如何汲取歷史的要素，以豐富教學內容、提升教育效果？請舉例說明如何在課程設計...
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《什么是教育》（四十六）
??今日共讀內容:第十七章 教育與傳承(136-143 頁） ?今日導讀問題:在現(xiàn)代教育體系中，歷史教育扮演著怎樣的角色？如何有效地實施歷史教育，以幫助學生理解歷史作為研究領域...