? ? 很久以前就聽過這本書，也已經(jīng)買來放在案頭一年了，但是遲遲卻沒有打開閱讀的勇氣。

? ? ? 八月新教育教育學(xué)讀書會共讀的書目是這本《追求理解的教學(xué)設(shè)計》。再次面對如此巨無霸的書，讓我再次產(chǎn)生了畏難情緒。

? ? ? 彌不有初，鮮克有終。

? ? ? 從2024年開學(xué)共讀到現(xiàn)在，看到了大家閱讀的熱情，也看到了大家閱讀的艱難。很理解老師們的辛苦，成長蛻變本來就是一件艱辛的事情，選擇讓自己輕松快樂一點兒無可厚非。

? ? ? ? 而我卻只能選擇堅持讀下去。

? ? ? ? 出差在外，沒有帶書，找一下先從電子版開始吧！

? ? ? 在讀書社群里的吳堯達(dá)老師、施純長老師、葛老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣！我們一路走來，共同啃讀了一本又一本晦澀難懂的教育書籍。

? ? ? 雖然我還沒有開始讀正文。但是通過對書籍的了解也讓我看到了繼續(xù)讀下去的信心。

? ? ? ? 這是一本非常有價值的，具有前瞻引領(lǐng)性的書。對于當(dāng)前我國教育轉(zhuǎn)型變革的重要時間節(jié)點，注重構(gòu)建學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，并以核心素養(yǎng)為綱建設(shè)課程體系，提煉各學(xué)科的大概念，對于當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育改革，尤其是教師們的思想引領(lǐng)和轉(zhuǎn)變很有價值。

? ? ? ? 希望自己在讀完以后復(fù)盤的時候還能夠認(rèn)真看下去。也希望就像作者所說的自己能在讀完此書后重新思考關(guān)于課程，評估和教學(xué)中的許多傳統(tǒng)習(xí)慣。能夠收獲更多的精神食糧以及如何通過設(shè)計讓學(xué)生達(dá)到理解目的的使用技巧。