教育工作包括：家庭教育，社會教育，專門性（幼兒園、學校）教育，三者相互關(guān)聯(lián)，相互影響，相互作用，相互制約，又相互融合。 前蘇聯(lián)著名的教育學家蘇霍姆林斯基說，如果把兒童比作大理...
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家庭教育緒論 -
多元智能理論在教學中應(yīng)用
多元智能理論是由美國哈佛大學教育研究院的心理發(fā)展學家霍華德加德納(HowardGardner)在1983年提出。加德納從研究腦部受創(chuàng)傷的病人發(fā)覺到他們在學習能力上的差異，...
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“雙減”政策下家長焦慮的來由之我見對于國家、省、市、區(qū)依次出臺的“雙減”政策，作為一名一線教育工作者、全球職業(yè)規(guī)劃師，我是完全贊同的。 作為一名五年級學生的家長，從我所接觸孩子同年級伙伴的家長，初中、高中學生...
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青年教師專業(yè)發(fā)展從走上講臺開始一個好學校，離不開一群好老師。青年教師是學校發(fā)展的新生力量，決定著學校的未來，做好青年教師的培養(yǎng)工作意義重大。我所在的學校非常重視青年教師的專業(yè)發(fā)展，深入推進實施“五...
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全面發(fā)展理念下的家庭教育：從困境走向作為摘要：學生全面發(fā)展的教育是素質(zhì)教育的核心要義，家庭教育在其中起著重要作用。受“應(yīng)試教育”的影響，家庭教育存在困境：主要是家長素養(yǎng)低，表現(xiàn)為品行不高、觀念不正、知識不足、能力不...
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研修青島????與班同行建設(shè)一支德育理念先進、專業(yè)素質(zhì)精良、具有持續(xù)發(fā)展動力的班主任隊伍是我校德育工作的重要目標。好的班主任隊伍建設(shè)有力保證和推進教育教學質(zhì)量，班主任是學校教師隊伍中的一個重要...
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做反思的實踐者~從小課題開始上個月在學校的書吧看到這本書《讓教師成為科研高手》，真是愛不釋手。 現(xiàn)在教師談科研變色，感覺特別難，也特別高大上。也常以學校工作太多太繁瑣為理由，推脫自己不研究課堂，不研究課...
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【教育日記】每個孩子都是夢想家今天最開心的事兒，莫過于收到了趙昂老師，昂sir寄來的親筆簽名新書《通往未來之路》，這本書是昂sir和任國榮老師共同寫就，于我兩位老師都是熟人，所以聽說二位老師出版了新書時，...
