引言 對(duì)于當(dāng)前的教育，可以借用狄更斯的那句名言“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代”。好的方面是幾乎所有國(guó)家和人民都空前地重視對(duì)后代的教育，壞的是一提起教育，就會(huì)令所有人瞬間焦慮...
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【讀書(shū)】061《考試腦科學(xué)》：日本“清北”學(xué)霸教你如何考試 -
我對(duì)原始個(gè)案書(shū)寫(xiě)的一些想法
通過(guò)閱讀王曉春老師的《學(xué)生個(gè)案診療》一書(shū)，王老師說(shuō)要使用科學(xué)的思維對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)案分析，之后對(duì)個(gè)案診療進(jìn)行了闡釋?zhuān)缶褪橇信e案例。王老師對(duì)原始個(gè)案的解釋是這樣的：必須包含：學(xué)...
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@當(dāng)且僅當(dāng) 不是的，我是用sharex加上圖庫(kù)功能，然后用markdown快速編輯的
哈哈濟(jì)源一中數(shù)學(xué)教研室“美育”素材之三角函數(shù)
親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助大家跟好的體驗(yàn)三角函數(shù)，我們高一數(shù)學(xué)組特意為大家制作了一些三角函數(shù)圖像的體驗(yàn)素材，希望大家都能動(dòng)手操作，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自己體會(huì)三角函數(shù)對(duì)稱(chēng)之美。 三角函數(shù)是...
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這個(gè)很簡(jiǎn)單，一個(gè)軟件，一個(gè)快捷鍵，一個(gè)markdown語(yǔ)法。
濟(jì)源一中數(shù)學(xué)教研室“美育”素材之三角函數(shù)
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geogebra做的，動(dòng)圖是我截取的gif動(dòng)畫(huà)
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??，隨著你們的成長(zhǎng)。這個(gè)就當(dāng)是個(gè)回憶。另外，所有的相都只是相而已，不要執(zhí)著于相。相由心生。每個(gè)人看的話都有自己的角度，自己的看法。
我們玩的不只是戶(hù)外----5月7日戶(hù)外活動(dòng)反思
5月7日戶(hù)外活動(dòng)反思 集體收獲：知行合一、行勝于言 1629班級(jí)誓詞：道可道，非常道，人亦道，龍場(chǎng)悟道，沐浴二九茁壯，希望在唱，夢(mèng)想閃亮，讓我們披荊斬棘，乘風(fēng)破浪，立天地之心...
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濟(jì)源一中數(shù)學(xué)教研室“美育”素材之三角函數(shù)親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助大家跟好的體驗(yàn)三角函數(shù)，我們高一數(shù)學(xué)組特意為大家制作了一些三角函數(shù)圖像的體驗(yàn)素材，希望大家都能動(dòng)手操作，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自己體會(huì)三角函數(shù)對(duì)稱(chēng)之美。 三角函數(shù)是...
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通過(guò)思維導(dǎo)圖分析學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況
隨著教學(xué)的不斷深入，老師對(duì)學(xué)生的了解逐漸趨近于完全，學(xué)生的形象由一個(gè)個(gè)名字變成一個(gè)個(gè)有性格、有想法的不同個(gè)體?，F(xiàn)在常說(shuō)要因材施教，那么在教學(xué)中如何根據(jù)不同的學(xué)生來(lái)進(jìn)行教育，幫...
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思維導(dǎo)圖在試卷分析中的作用
教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法是多方面、多手段的。但是，在這么多評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)體系中，考試仍然是最為常用和有效的。那么在考完試后，如何進(jìn)行相對(duì)性的分析、總結(jié)、錯(cuò)誤整理就顯得尤為重要...
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班主任要不斷突破自己認(rèn)知的邊界
班主任要不斷突破自己認(rèn)知的邊界——五子棋事件引發(fā)的思考 緣起 今天上午 7: 30 我進(jìn)班，我們班安排的是 20 分鐘的冥想內(nèi)容，其他的學(xué)生都在專(zhuān)心的冥想，我看到了兩個(gè)學(xué)生在...
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我對(duì)班風(fēng)的小認(rèn)知我對(duì)班風(fēng)問(wèn)題的一些看法 班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)的影響是非常大的，起決定性作用的。 這里如果從醫(yī)學(xué)角度來(lái)類(lèi)比的話，我們可以這樣想，如果你碰到了一個(gè)庸醫(yī)，那么你的病被看好的概率會(huì)...
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嘿，親愛(ài)的老師看過(guò)來(lái)---關(guān)于文字處理，這里有你想要的！
我們老師平時(shí)忙于備課，忙于家庭事務(wù)。我們?cè)趥湔n的時(shí)候，在自我學(xué)習(xí)、提升的時(shí)候，在輸出表達(dá)自我的時(shí)候，我們都需要文字處理。 一般情況下，根據(jù)使用工具我們可以分為： 手機(jī)掃描全能...
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家校信息不對(duì)等所引發(fā)的矛盾與解決策略
縱觀案例全文，我關(guān)注到一個(gè)特點(diǎn)，家長(zhǎng)和老師之間信息不對(duì)等，從而引發(fā)一系列的矛盾。 例如：班級(jí)作業(yè)問(wèn)題，本班沒(méi)有發(fā)試卷，同年級(jí)其他班發(fā)了試卷，這個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)在沒(méi)有調(diào)查清楚點(diǎn)情況下...
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“龍場(chǎng)悟道”、“正大光明”——1629班魂深入人心
1629多孩子們，我想你們了。畢業(yè)兩年 ，轉(zhuǎn)眼間你們已經(jīng)大三，是考慮考研的時(shí)候了。之前由于 疫情，我們見(jiàn)面很少，但是聯(lián)系很多。你們給我反饋的信息我都記在了心了。 此篇緣起 2...
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個(gè)人介紹
我是一名數(shù)學(xué)老師、班主任，喜歡研究數(shù)學(xué)的解題小技巧，研究知識(shí)管理、時(shí)間管理、思維導(dǎo)圖，喜歡研究學(xué)生心理。