今天，像以前的周二一樣，4.5.7.8共四節(jié)課，需要上到第八節(jié)，堅持到最后。 今天，也不普通，原因是收到一位簡有的贊賞。當(dāng)時就很驚奇，因為在簡書寫了半年多的時間，也沒遇到這樣...
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簡書 奇遇 -
語言學(xué)邀請之《捕風(fēng)捉影》
這章中 摘抄幾句感受頗深的話1.在現(xiàn)代社會里生活的人必須能夠親自觀察了解現(xiàn)實，不要被從過去的印象或人言得來的“先入之見”迷住了心，將概念與現(xiàn)實混肴不清，引起許多不必要的誤...
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《語言學(xué)的邀請》之我們是怎樣得到知識的
《語言學(xué)的邀請》是一本關(guān)于語言的書籍，這本書告訴我們：如何在我們生活的時代過上一種理性的生活，如何通過考察我們的語言來更好的認(rèn)識我們自己？簡單來理解就是怎樣說話，怎樣...
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交流日思5思維導(dǎo)圖
看了王老師《花開有期 寫作無期》的交流日思后，把感觸和激勵化為了一個行動：去圖書館拿了幾本2019年的雜志——《小學(xué)語文教師》《班主任》放在辦公桌上，有時間便隨手翻看...
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交流日思4特殊的學(xué)生
班主任說起班里特殊的學(xué)生，那真如滔滔江水，一發(fā)不可收拾。 S老師班抽到上體育公開課，年輕的體育老師說：今天我們學(xué)習(xí)前滾翻。話音剛落，好幾個孩子飛奔到墊子上翻滾...
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教育日思3公開課
王老師在教育日思中寫到公開課應(yīng)少一點刻板，多一些真實，對此我持認(rèn)同觀點。公開課自己上過幾節(jié)，聽過的更多，也幫助同組年輕老師準(zhǔn)備過，總結(jié)起來確實套路較多。一位年輕老師說：...
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交流日思2 ? 信，最自由的表達(dá)
看了孫士辰老師的《書信，架起師生溝通的橋梁》，感覺寫信真是一件奇妙的事。寫信人把想說的話變成介于書面和口語之間的文字，半寫半說告訴對方。讀信呢，就像坐在寫信人對面，邊聽...
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教育日思1為什么是“驚嚇”不是“驚喜”
趙老師在日思中寫到:月考作文題目是驚喜，而學(xué)生帶給她的卻是驚嚇。絕大多數(shù)學(xué)生的驚喜都是過生日，收禮物。作文立意之平庸，選材之單調(diào)，不難想像表達(dá)的陳詞濫調(diào)。趙老師不禁發(fā)...
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《話言學(xué)的邀請》之藝術(shù)是一種秩序
一個故事的內(nèi)部次序和各部分相互間適切的關(guān)系，有時候給人的印象是如此之深，以至于我們即使不同情它所描寫的故事和人物，也一樣會欣賞它。我對這句話的理解是如果你喜歡聽一個故...
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教育日思4:懂得適度原則
古人言：物極必反，這是有道理的，并且亙古如斯。 繃得太緊的弦會斷，思慮過度的人會瘋。 在正常的教學(xué)工作中，過度嚴(yán)格對學(xué)生可能會激化矛盾，發(fā)展到無法挽回的局面。...
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教育日思·期中復(fù)習(xí)（2019.11.1）
唐山市稅東中學(xué)九年級語文組劉芳 期中考試就在眼前。 上周五去二十三中培訓(xùn)，我暫時把兩節(jié)語文課“送”給了數(shù)學(xué)和化學(xué)老師，這周本想要回來的，可九年級時間緊，任務(wù)重，各科老師都在和...
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考試
下周就要期中考試了，語文是部編版新教材沒有多少現(xiàn)成的卷子，只印了一份。數(shù)學(xué)就不同了，前幾年的數(shù)卷，自己拼組的小卷，印了一摞又一摞。女兒回家一邊說一邊用手勢:“今我們發(fā)...
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自律
每周帶學(xué)生去圖書館看書，他們看書，我看人：有的一本書一節(jié)課一動不動；有的只拿繪本，翻看圖片，不停地?fù)Q；有的偏要和別人一起看一本書，不出聲，指指點點的，樂在其中的樣子；還有的總...
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《語言學(xué)的邀請》之藝術(shù)和激蕩的情緒
一個感到失望和不快樂的動物對自己的煩惱沒有多大辦法，一個人卻可以在另一個世界---符號的世界活動。他不斷會遭遇到種種經(jīng)驗，而且會用符號向自己展示自己的經(jīng)驗。當(dāng)我們心情激...
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伴讀
今兒聽了兩節(jié)伴讀課，又聽了張老師的點評，有幾點收獲。一伴讀先要自己廣讀博讀深讀每天讀。二伴讀可以陪自己的孩子讀，也可以帶著學(xué)生讀，讀作者，讀內(nèi)容，讀歷史背景，讀文化差異...
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日有所思一，
四年級語文每個班只剩最后一個作文，題目《我和__過一天》。推薦讓稍會寫作的我來講這節(jié)課，他們七個來聽，美其名曰學(xué)習(xí)，其實就是想省點事。我也沒推脫，稍做準(zhǔn)備，今天講了。...
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一文一人一世界<br><br>兩貓兩人兩乾坤
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空山有道，一鳴驚林！
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一個隨心隨性的行走者思考者<br>愛自然愛生活愛文字<br>善待周遭一切<br>也愿被世間善待<br><br>
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