讀后感受:今天讀了這一部分內(nèi)容,管老師的很多話語,我覺得說得很有道理。例如:保護孩子的“錯誤”的真實,你可以否定他們的觀點,卻不能剝奪他們真實言說的權(quán)利,也不能否定錯誤的觀點...
讀后感受:今天讀了這一部分內(nèi)容,管老師的很多話語,我覺得說得很有道理。例如:保護孩子的“錯誤”的真實,你可以否定他們的觀點,卻不能剝奪他們真實言說的權(quán)利,也不能否定錯誤的觀點...
時間:3月23日 書名:《我的作文教學(xué)主張》管建剛 第1頁——第6頁 讀后感受:今天讀了管老師的《我的作文教學(xué)主張》的前六頁,我明白了,興趣重于技能。當(dāng)我們在一味追求寫作方法...
時間:3月22日 書名:《我的作文教學(xué)主張》管建剛 第1頁——第6頁 讀后感受:管建剛堅定地認為寫作是為了自我表達和與人交流。他說:你的學(xué)生要是不懂得寫作是自我表達和與人交流...
時間:1月17日 書名:《修好一顆心》序第1頁——第11頁 讀后感受:期盼已久的假期終于來了,我們也可以心無旁騖地做一些自己喜歡的事情了。閱讀是我人生的必修課,也是我假期生活...
拿著最少的工資,教著最多的學(xué)生。 沒有綠色通道,沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)補貼。 改不完的作業(yè),忙不完的活動。 起得比雞早,睡得比狗晚。 帶不了自己的娃,顧不上自己的家。 累出一身病,可憐沒人...
時間:10月16日 書名:《教室里的正面管教》第203至211頁 讀后感受:通過今天的閱讀,我懂得了孩子的事情當(dāng)你不知道如何解決的時候,請你還是交...
時間:10月15日 書名:《教室里的正面管教》第197至203頁 讀后感受:今天我所讀的章節(jié)是《關(guān)于班會的問答》,魯?shù)婪?德雷克斯說:犯錯誤是不可...
時間:10月14日 書名:《教室里的正面管教》第191至196頁 讀后感受:今天我所讀的章節(jié)是《班會的8項技能(下)》技能7和技能8。 技能7主要...
時間:10月13日 書名:《教室里的正面管教》第177至191頁 讀后感受:今天我所讀的章節(jié)是《班會的8項技能(下)》技能5:專注于解決方案和技能...
時間:10月12日 書名:《教室里的正面管教》第169至175頁 讀后感受:今天我所讀的章節(jié)是《班會的8項技能(上)》技能3、4,尊重差異是班會的...
時間:10月9日 書名:《教室里的正面管教》第151至157頁 讀后感受:今天我所讀的章節(jié)是《擺脫家庭作業(yè)的困擾》?,F(xiàn)如今,提起作業(yè)無論是老師、家...
時間:10月8日 《教室里的正面管教》第140-145頁 讀后感受:什么叫恃強凌弱?當(dāng)人相信自己足夠好時,他們就不會感到有欺負別人的需要。但是,當(dāng)人感覺自己不如別人時,他們會...
時光的箋,帶著季節(jié)濃淡的色彩,攜一縷風(fēng)的柔情,雨的縹緲,緩緩鋪展。 季節(jié)的風(fēng),吹過時光阡陌,吹散季節(jié)的寒涼,滌蕩人間塵埃。將往事的憂傷,埋藏于歲月深處;讓新生的希望,被春風(fēng)點...