轉(zhuǎn)眼已到期末,在這個(gè)特殊的學(xué)期里,我們緊鑼密鼓地完成了教學(xué)任務(wù),進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。怎樣才能有效地利用這段時(shí)間讓學(xué)生們把學(xué)過的內(nèi)容做個(gè)系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí),是我們目前工作的重中之...
轉(zhuǎn)眼已到期末,在這個(gè)特殊的學(xué)期里,我們緊鑼密鼓地完成了教學(xué)任務(wù),進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。怎樣才能有效地利用這段時(shí)間讓學(xué)生們把學(xué)過的內(nèi)容做個(gè)系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí),是我們目前工作的重中之...
新學(xué)期伊始,我們的新教育工作在“心隨書動(dòng)——讀書交流會(huì)”中拉開帷幕。一本本生動(dòng)有趣的書精彩了孩子們的暑假生活。孩子們積極上臺(tái)分享自己在暑假期間讀的書和書中人物帶給自己的感受。...
期末臨近,課程已全部結(jié)束,為了更好的進(jìn)行復(fù)習(xí),迎接期末考試,特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。 一、復(fù)習(xí)目的 1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上...
期中考試已經(jīng)結(jié)束,看到學(xué)生的成績,總體來說考得不好。為了以后的進(jìn)步,現(xiàn)在總結(jié)一下我班的具體情況。 一、語文 本次語文考試,第一題是對(duì)學(xué)生書寫的考查,只有個(gè)別學(xué)生有扣分,需要重...
期中考試日漸臨近,怎樣才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),在考試中取得好成績呢?我查了一些資料,總結(jié)出以下幾點(diǎn)內(nèi)容。 小學(xué)語文的測試題型主要分基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和寫作三部分?;A(chǔ)知識(shí)主要會(huì)...
2019年8月31日下午,我有幸參加了“百名名師名家進(jìn)伊川工程”之平等鄉(xiāng)新教育暑假培訓(xùn)。 實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王曉琴老師為我們帶來了“構(gòu)筑理想課堂 讓數(shù)學(xué)更生動(dòng)”的精彩講座。從理論...
新學(xué)期開學(xué)兩周了,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的口語表達(dá)能力真的有待提高。課堂上我一提問題讓學(xué)生們舉手回答時(shí),學(xué)生們要么就變成了“課堂啞巴”、“悶葫蘆”,要么就總是那一兩個(gè)學(xué)生舉手回答。因此...
本學(xué)期我們師生共讀的第二本書是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。不知不覺一個(gè)月的時(shí)間就過去了。周三下午我們開了讀書交流會(huì),共同交流讀書的感受。我們先一起回顧了本書的主要內(nèi)容:本書...
10月22日,為了全面理解教材變化的新思路,準(zhǔn)確把握教材的編寫原則、結(jié)構(gòu)體系與風(fēng)格特色,進(jìn)一步推進(jìn)統(tǒng)編教材的有效使用,“伊川縣2019年小學(xué)道德與法治教材培訓(xùn)暨學(xué)科研討會(huì)”在...
開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了,我們班的后進(jìn)生的作業(yè)一直是個(gè)難題,每天都是這幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)完不成。我也想了各種辦法,如放學(xué)留校補(bǔ)作業(yè),罰值日等等,可是效果卻不是十分明顯。今天補(bǔ)昨天的作業(yè)...
本次月考成績出來了,學(xué)生做的不是十分理想,現(xiàn)針對(duì)本次月考做如下分析: 一、基本情況 試卷分為四大板塊,從基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)回顧、閱讀、作文四個(gè)方面對(duì)四年級(jí)本階段知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)...
本周我們學(xué)習(xí)了第9課《古詩三首》。在教學(xué)《題西林壁》這首詩時(shí),我課前先布置學(xué)生查閱相關(guān)的資料,有關(guān)于題壁詩的,有關(guān)于蘇軾生平的,還有蘇軾的其他著作等,以便于課前預(yù)習(xí)的資料查閱...
《理想的風(fēng)箏》這一課學(xué)習(xí)完了,我不禁掩卷深思:為什么作者能把三十年前教自己的老師記得這么清楚?為什么這位老師能影響學(xué)生終生?能讓學(xué)生一想起來就感到親切,產(chǎn)生深深的思念之...
新教育實(shí)驗(yàn)的第四個(gè)行動(dòng)是“培養(yǎng)卓越口才”,指通過講故事、演講、辯論等形式,讓孩子愿說、敢說、會(huì)說,從而形成終身受益的自信心、溝通能力和表達(dá)能力。為了鍛煉孩子們的口才...