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我是老師,我要備課;我是班主任,我要了解學生,做好班級工作;我是年級組長,我要服務年級老師,抓好年級的整體成績;我是教研組長,我要搞好教研;我是材料上報員(自己命名的),我要...
領悟智慧領導力走好內(nèi)涵發(fā)展第一步 ——讀《校長領導力修煉》之智慧力修煉一篇 趙紅亮 教育的智慧是一種以兒童為指向的,多方面...
愿您心里住著陽光 早上,兩個小插曲來襲。 牛奶上鍋,忘記開火。 去年的裙子竟然變窄了,捂臉先郁悶一會。 無礙,7點出發(fā)去...
進一寸有一寸的歡喜 今天上級又一次組織名師培養(yǎng)座談,感受到了會場的火熱。 無論他們站位在哪里,角色如何不同,但每個人都在在心底愿意本土...
校長的價值領導力從何而來 ——讀《校長領導力修煉》之思想力修煉二三篇 趙紅亮 學校的領導,首先是教育思想的領導,而...
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