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    我和我的旅游搭子(于都屏山牧場(chǎng))

    暑假即將結(jié)束,就以一場(chǎng)爬山之旅拉下幕布。 小羅同學(xué)喜歡運(yùn)動(dòng),尤愛大自然中的一切。 我也喜愛。 買好門票,拒絕了乘坐交通工具,只因小羅同學(xué)說:好近,一會(huì)就可以到。 我信他。 一...

  • 天選之子

    區(qū)級(jí)抽新課標(biāo)答題測(cè)試,我從一開始就抱著僥幸心理,感覺不會(huì)抽到自己,畢竟人海茫茫呢,結(jié)貨,好家伙,真抽到我啦。 唉,你看看 如果總是把事情推遲,事情最后就全部積攢給給了你 在一...

  • 0419—1工作室啟動(dòng),啟動(dòng)我

    加入工作室,我真的是倍感壓力,因?yàn)樽约簩?shí)在是能力不足,十分慚愧。 今天聽了王老師的課,六年級(jí)的孩子在王老師的課堂上可可愛愛,積極踴躍的回答問題 ,而王老師,聲音好聽,內(nèi)容講解...

  • 教育之愛

    教育,在李老師看來,只有擁有愛心和童心 才能有一個(gè)好的教育。教育離開了情感,一切教育都無從談起。他是這樣說的,也是這樣做的。 閱讀《愛心與教育》,里面點(diǎn)點(diǎn)滴滴都...

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    職初教師成長模型

    祖慶老師梳理出了職初教師成長的模型,所謂的職初,就是從教前五年,而這也是職初教師邁好職業(yè)生涯的第一步,而我,懶懶散散,已經(jīng)過去了前面三年。 首先,我們要建立常規(guī),夯實(shí)教學(xué)基本...

  • 寫作創(chuàng)造美好生活

    關(guān)于寫作的意義,在我最初看來,無非就是記錄生活,豐富自己,以及帶來些許的思考與反思。今日一看朱永新老師分析寫作的意義與價(jià)值,才知道原來寫作的意義與價(jià)值是如此的豐富,如此的涉及...

  • 人人都是寫作者

    寫作與閱讀一樣,也與人類的歷史文化進(jìn)程同步。如果說人類的精神發(fā)展史就是人類的閱讀史,那么人類的精神發(fā)展史同樣也是人類的寫作史。對(duì)于寫作,新課標(biāo)是這樣闡述的:寫作是運(yùn)用語言文字...

  • 今天我們應(yīng)該怎樣閱讀

    現(xiàn)在,哪哪都在強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。今天參加培訓(xùn),主講老師也是新教育新網(wǎng)師粉絲,他給我們一一分享了名師們的成長之路,都是由閱讀大量書籍為基底的。其中,他也是李鎮(zhèn)西老師的鐵粉,他閱...

  • 今天我們應(yīng)該讀什么

    今天我們應(yīng)該讀什么呢?世界之大,書籍之大,浩瀚無窮。閱讀有兩個(gè)根本性的問題:如何教孩子閱讀,以及他們應(yīng)該閱讀什么?朱永新老師認(rèn)為,內(nèi)容比方法更加重要,也就是說應(yīng)該閱讀什么比如...

  • 閱讀搭建精神的天梯

    閱讀搭建精神的天梯 對(duì)于朱永新老師,我印象最深刻的就是“過一種幸福完整的教育生活”,什么才是幸福完整的教育生活,該怎樣才能過上幸福完整的人生呢?我知之甚少,從現(xiàn)在開始逐步了解...

  • 陶行知先生的教學(xué)合一

    陶行知先生在中國教育的發(fā)展史上是舉足輕重的。我最初知道這個(gè)名字是我在備考教師招聘時(shí),教宗里面學(xué)習(xí)到的。那個(gè)時(shí)候腦袋里關(guān)于陶行知先生的關(guān)鍵詞是:師從杜威、生活即教育、人民教育家...

  • 一種錯(cuò)誤的方法論

    剛開始教書時(shí),很喜歡購買大量的獎(jiǎng)品用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。小到小貼紙、橡皮、鉛筆,大到書籍、色彩筆等等。用獎(jiǎng)勵(lì)吸引他們學(xué)習(xí),給他們制定目標(biāo),達(dá)成了也很獲得獎(jiǎng)品。班級(jí)成績排名還可以,我洋...

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    景德鎮(zhèn)之旅

    敏結(jié)婚的時(shí)候,因?yàn)椴《镜脑?,我們都沒有去成,只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)送去祝福 。 今年一晃,我們寢室?guī)讉€(gè)也已經(jīng)四年沒有見過了。于是在群里一合計(jì),就奔赴景德鎮(zhèn)。 我從贛州出發(fā),全程高鐵五個(gè)小...

  • 讓每一個(gè)日子清澈而飽滿

    我可真是太不喜歡我自己了,總是靜不下心來做一些有意義的事情。不能靜心閱讀、不能一心一意聽課、不能好好學(xué)一項(xiàng)技能??偸窍矚g無限拖延,越拖我越討厭自己。 我應(yīng)該讓每一個(gè)日子都清澈...

  • 用追馬的時(shí)間種草

    這句話一看就甚是喜歡,用追馬的時(shí)間來種草。郝老師用自身的經(jīng)歷成長告訴我們,他是如何用追馬的時(shí)間來種草的,并且現(xiàn)在已經(jīng)是枝頭綻放,滿樹繁花。 我們都渴望成為一個(gè)更好的人,但是我...

  • 對(duì)高學(xué)習(xí)者的尊重

    對(duì)高水平學(xué)習(xí)者的尊重可以這樣理解,第一,新網(wǎng)師會(huì)布置預(yù)習(xí)作業(yè),每一次的預(yù)習(xí)作業(yè)都會(huì)被呈現(xiàn)出不同的等級(jí),優(yōu)秀、良好、合格。郝老師說,在多年以前,對(duì)于作業(yè)的判定標(biāo)準(zhǔn)是嚴(yán)守標(biāo)準(zhǔn),寧...

  • 打卡的意義

    “打卡”一詞我們都特別熟悉,遇到美食,我們會(huì)打卡;遇到美景,我們會(huì)打卡;這些打卡都是我們發(fā)自肺腑,喜悅而打卡。但更有意義的,應(yīng)該是有關(guān)學(xué)習(xí)的打卡,可以是閱讀記錄打卡,課程打卡...

  • 信息泛濫時(shí)代的深度學(xué)習(xí)

    1黑格爾說:熟知不等于真知。對(duì)概念的理解要經(jīng)過三個(gè)階段,哪三個(gè)階段?結(jié)合自己的閱讀和生活體驗(yàn)談?wù)剬?duì)這句話的理解。 三個(gè)階段:浪漫-精確-綜合 我的閱讀大都停留在浪漫階段,都是...

  • 《未來教師》

    1什么是啃讀?啃讀有幾個(gè)層次?啃讀的過程完成了幾重對(duì)話? 啃讀就是一點(diǎn)一點(diǎn)像啃硬饅頭一樣反復(fù)地啃。對(duì)于一些特別有價(jià)值但又超出自我認(rèn)知水平的書,就需要放慢閱讀速度,反復(fù)閱讀思考...

  • 自卑情結(jié)

    閱讀心得: 我們每個(gè)人都不可避免的有“自卑情結(jié)”,自卑情結(jié)就是指當(dāng)有問題出現(xiàn),如果個(gè)體無法恰當(dāng)?shù)剡m應(yīng)或應(yīng)對(duì),并且堅(jiān)信他們一定沒有辦法解決,這就是自卑情結(jié)的表現(xiàn)。...

個(gè)人介紹
一位想要通過日更來記錄生活,總結(jié)反思,提高自己的一線小老師。
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