R【應(yīng)對(duì)批評(píng)，贏得尊重】 批評(píng)你的人通常最想得到的是你傾聽他的意見和想法，并認(rèn)真地對(duì)待。如果你不愿聽對(duì)方的批評(píng)，問(wèn)題就會(huì)積累起來(lái)無(wú)法解決，反而讓矛盾日益激化。 大部分人當(dāng)遇到...
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IP屬地：吉林
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RIA便簽練習(xí)打卡Day 9
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RIA便簽練習(xí)打卡Day 8
R（我從趙周老師的第五課中學(xué)到了什么內(nèi)容？摘錄老師的原話或課程ppt上的原話） 舉一反三：舉出一個(gè)信息或知識(shí)，交之加工出前因后果、適用邊界、A1A2三個(gè)維度； 多個(gè)舉一反三過(guò)...
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RIA便簽練習(xí)打卡Day 7
R【如何處理“時(shí)間黑洞”】摘自《小強(qiáng)升職記》 “時(shí)間黑洞是由時(shí)間塊聚集而成的，這有點(diǎn)兒像滾雪球，一點(diǎn)一點(diǎn)的雪聚集起來(lái)就形成了氣勢(shì)逼人的大雪球?；蛟S你對(duì)寫報(bào)告時(shí)聊3分鐘QQ不以...
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RIA便簽練習(xí)打卡Day6
R：我從趙周老師的第四課中學(xué)到了什么內(nèi)容？摘錄老師的原話或課程ppt上的原話。 未經(jīng)反思的經(jīng)驗(yàn)都是不可靠的，未經(jīng)追問(wèn)的問(wèn)題不是真正的問(wèn)題！ I：從上面這個(gè)內(nèi)容中我收獲了什么，...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#6月份作業(yè)6.24 13組飛揚(yáng)I：在一段論證中光有正確的內(nèi)容和合理的結(jié)構(gòu)還是不夠的，還要前提條件與結(jié)論相關(guān)聯(lián)。若用虎頭來(lái)論證蛇尾，那么前提再是真實(shí)性的，結(jié)論也不被支持。 A1：相親失敗，過(guò)年回家媽媽談起來(lái)...
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RIA便簽練習(xí)打卡Day5
R【互惠原理之禮尚往來(lái)】 幾年前，一個(gè)大學(xué)教授作了個(gè)小實(shí)驗(yàn)。他給隨機(jī)抽選的陌生人寄圣誕卡，雖說(shuō)他料到會(huì)掀起些波瀾，但所得的回應(yīng)還是讓他吃了一驚：節(jié)日卡從四面八方涌了過(guò)來(lái)，全是...
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RIA便簽練習(xí)打卡Day4R（我從趙周老師的第三課中學(xué)到了什么內(nèi)容？摘錄老師的原話或課程ppt上的原話） I（從上面這個(gè)內(nèi)容中我收獲了什么，用自己的語(yǔ)言重述R里面的知識(shí)） 在接觸到新的信息時(shí)先用前、...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#6月份作業(yè)6.22 13組飛揚(yáng)I:合理的結(jié)構(gòu)+正確的內(nèi)容=正確的結(jié)論。我們?cè)谡撟C一個(gè)結(jié)論的時(shí)候不僅要看結(jié)構(gòu)是否合理，也要看前提命題 內(nèi)容是否正確。 A1：哺乳動(dòng)物是生活在陸地上的，鯨魚是哺乳動(dòng)物，鯨魚生活...
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RIA便簽練習(xí)打卡Day3
R【非暴力溝通的要素】 為了彼此能樂(lè)于互助，我們專注于四個(gè)方面一一非暴力溝通橫式的四個(gè)要素。 首先，留意發(fā)生的事情。我們此刻觀察到什么？不管是否喜歡，只是說(shuō)出人們所做的事情。...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#6月份作業(yè)6.21 13組飛揚(yáng)I：三段論句式：前提a<b,c<a結(jié)論c<b，a既屬于b又包含c，是bc關(guān)系的重要銜接。這種句式可以間接論證兩個(gè)事物的隸屬關(guān)系 A1玉石是一種石頭，翡翠是一種玉石，翡翠是石頭
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RIA便簽練習(xí)打卡Day2
R(我從趙周老師的第二課中學(xué)到了什么內(nèi)容？摘錄老師的原話或課程PPT上的原話) 你會(huì)發(fā)現(xiàn)外行也能夠看出贗品和真品之間的相同之處。但是專家是干什么，專家不是找相同點(diǎn)，專家會(huì)在樣...
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#折書學(xué)習(xí)法訓(xùn)練營(yíng)#RIA便簽練習(xí)打卡Day1-飛揚(yáng)
R:學(xué)習(xí)能力是所有能力的元能力。人的學(xué)習(xí)能力提升很慢，卻是回報(bào)最高的投資。 I:學(xué)習(xí)能力是一切能力的基礎(chǔ)，有了基礎(chǔ)再學(xué)習(xí)別的能力才能達(dá)到事半功倍的效果，提升自己先從提高自己的...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#6月份作業(yè)6.19（2） 13組飛揚(yáng)I：選言論證更像是一個(gè)選擇題，其中的A命題和B命題是只能二選一的矛盾的存在。兩個(gè)命題中一真一假，不能同時(shí)為真，也不能同時(shí)為假。只有知道大前題（A或者B），然后再有小前提A或是...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#6月份作業(yè)6.19 13組飛揚(yáng)I:聯(lián)言論證，一個(gè)前提包含兩個(gè)完整的命題a和b得出結(jié)論a或者結(jié)論b。大前提正確，結(jié)論就是正確的。我不能明白這段話中所說(shuō)的：這其實(shí)是一個(gè)連鎖反應(yīng)，在假設(shè)其中一個(gè)為假的情況下，不...
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@松子的顏色 謝謝老師，來(lái)吧，請(qǐng)你吃烤魚??
#知識(shí)體系精深營(yíng)#6月份作業(yè)6.16 13組飛揚(yáng)
I：條件論證A→B 先有A的條件后有B的結(jié)果 A1：姐姐激勵(lì)外甥學(xué)習(xí)時(shí)總是用都這個(gè)，對(duì)外甥說(shuō)：如果中午你把作業(yè)寫完了，下午就帶你去公園。 A2：給自己定目標(biāo)的時(shí)候給自己制定一...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#6月份作業(yè)6.17 13組飛揚(yáng)I:假如大前提中由a得出b的結(jié)果是正確的，小前提的否定a，就能得出否定的b。這種邏輯思維是錯(cuò)誤的。 A1“我看著孩子寫作業(yè)，孩子才能完成作業(yè)。我不看著孩子做作業(yè)，孩子就完成不...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#6月份作業(yè)6.16 13組飛揚(yáng)I：條件論證A→B 先有A的條件后有B的結(jié)果 A1：姐姐激勵(lì)外甥學(xué)習(xí)時(shí)總是用都這個(gè)，對(duì)外甥說(shuō)：如果中午你把作業(yè)寫完了，下午就帶你去公園。 A2：給自己定目標(biāo)的時(shí)候給自己制定一...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#6月份作業(yè)6.14 13組飛揚(yáng)I：任何兩個(gè)事物的對(duì)比結(jié)果是由起決定作用的特征的重要性來(lái)決定。同樣的兩個(gè)事物如果用不同的特征來(lái)比較有可能會(huì)得出不同的結(jié)果。 A1:春天挖野菜的時(shí)侯有種叫柳蒿芽的野菜，和蒿草比...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#6月份作業(yè)6.11 13組飛揚(yáng)I：全稱性否定命題表達(dá)全部否定，簡(jiǎn)單直接表達(dá)明確；特稱性否定命題是部分否定，表達(dá)委婉。同等條件，同樣表達(dá)清楚一件事時(shí)肯定性命題表達(dá)效果更積極。 A1：“今天不結(jié)賬”和“兩天后...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#6月份作業(yè)6.11（3）13組飛揚(yáng)I：整體包含局部，局部不能代表整體。 A1：從河南都東北快8年了，不只一次聽說(shuō)過(guò)，你是不是南方人，長(zhǎng)像就像南方人之類的話。人們說(shuō)的南方人怎樣，北方人怎樣實(shí)際就是以大部分人的特...