學習是一個堅持不懈的東西,在周六終于迎來了小班的培訓,是菲菲院長和薛院長的親子培訓。 菲菲院長用經(jīng)歷和故事告訴了我們很多關(guān)于怎樣正確引導幼兒的方法,讓我有了新的目標。和方向...
學習是一個堅持不懈的東西,在周六終于迎來了小班的培訓,是菲菲院長和薛院長的親子培訓。 菲菲院長用經(jīng)歷和故事告訴了我們很多關(guān)于怎樣正確引導幼兒的方法,讓我有了新的目標。和方向...
即使兒童到了六歲,他也不能區(qū)分一個真正的錯誤和一個故意的謊言。如果他希望它是真的,它就是真的;如果想要某件東西,它就是自己的。此外,兒童傾向于根據(jù)有多大可能被發(fā)現(xiàn)并因此受到懲...
感知:父母那一代的教育再搬到現(xiàn)如今可能有些格格不入,但在生活中還是有著很多相似的模式。 新知:獎勵和懲罰是一個概念,也是生活中最常見的一種教育,學校會根據(jù)孩子的表現(xiàn),用外在的...
感知:我們習以為常的生活細節(jié)里,部分因素對孩子產(chǎn)生巨大的影響,或好或壞,甚至有些是在孩子心里留下了不可磨滅的印象。對孩子來說,一件不公平事是,父母無需上崗就能擔任,所以為了下...
感知:人用外物的獎懲來控制孩子的行為,用成人的特權(quán)來讓孩子達到服從,不知不覺中忽略了培養(yǎng)孩子的自律性,轉(zhuǎn)而形成他律的現(xiàn)象。孩子沒有了自己的選擇權(quán),一味地服從,終有一天會在某時...
新知:幼年期正是促進兒童自主發(fā)展的時期。通過建立牢固的人際關(guān)系,與孩子交流觀點,并允許孩子從自己的錯誤中吸取教訓,我們就可以幫助孩子提高考慮相關(guān)因素的能力。 感知:兒童發(fā)展的...
感受:獎勵和懲罰本身是沒有錯的,不必視之為洪水猛獸。獎勵和懲罰帶來的負面效果,并不是緣于獎勵和懲罰本身,而是緣于對獎勵懲罰的錯誤使用。 最常見的誤用,就是把本應(yīng)用于規(guī)訓的獎懲...
感知:當孩子遇到情緒困擾的時候,別急著去安撫他,讓他學習與自己的情緒相處。他的問題最后還是要他自己想辦法去解決,那不是我的問題。 新知:解決問題不要急著在當時,多觀察多思考,...
感知:把孩子的問題還給孩子,別總是打著“幫”的借口去“替”他做事情。允許他犯錯,允許他運用自己的力量去嘗試,克制自己想要控制的欲望。 新知:成長中的困難是孩子自身面臨的困難,...
感知:孩子的社交能力培養(yǎng)十分必要,尤其是在早期的幾年。 新知:教師往往因為學業(yè)的壓力,只重視成績的培養(yǎng),而忽略了社交能力的培養(yǎng),這使得成績的提升也事與愿違,因為學業(yè)與健康的關(guān)...
感知:兒童的生理和情感需要影響著他們的行為。處理紀律問題必須要了解兒童的發(fā)展水平。許多因素影響著兒童的情感發(fā)展; 新知:兒童獨一無二的氣質(zhì)和依戀經(jīng)驗在他們理解和調(diào)節(jié)情緒能力的...
感知:成人與兒童之間相互尊重的關(guān)系是發(fā)展道德自主的基礎(chǔ)。相互尊重意味著你尊重兒童和兒童尊重你都很重要。 新知:持建構(gòu)主義觀點的教師總是盡力幫助兒童理解為什么某種行為是可取或不...
感知:當孩子把他們的錯誤打掃干凈,皮亞杰稱其為“復原”,我們將其理解為幫助孩子承擔起自己的責任但又不讓他感到難受。 新知:幼兒是天生的利已主義者,需要成熟和引導才能學會考慮他...
感知:發(fā)展兒童個人天賦的最好辦法是提供選擇,讓孩子從幾種方法中選擇一種來完成一個主題研究活動,或為小組提供在活動中開展合作的機會……另外一種發(fā)現(xiàn)孩子天賦的方法是讓一個孩子指導...
感知:兒童的世界觀和對事實的看法與成人不同。因為兒童 的推理能力有限,加上經(jīng)驗不足,常常導致他們得出與成人的邏輯不一致的結(jié)論,這也會讓孩子陷入困境。 收獲:幼兒不能遵守規(guī)則,...
感受:在孩子的眼中,家長應(yīng)該是孩子的榜樣,是孩子的保護者?,F(xiàn)實生活中,有一些孩子總是一發(fā)火就打罵媽媽等,這是沒有很好給孩子樹立權(quán)威。 安全感是孩子發(fā)展的保障。 有安全感的小孩...
感知:我們要滿足的是孩子發(fā)展的需求,而不是孩子所有想要的需求。不要把溺愛當成尊重。例如孩子不吃飯要不要喂的問題 ,怕孩子吃不飽就喂,但是如果從長遠來看,這并不利于孩子的成長。...
感受信任孩子:我們常常覺得我們信任孩子,可是比如在吃飯的問題上,我們常常是不信任孩子的。如果家里人會幫孩子做很多明明是力所能及的事情,會讓孩子有弱小的感覺。同時,也是家長沒有...
感知:我們常常覺得我們信任孩子,可是比如在吃飯的問題上,我們常常是不信任孩子的。如果家里人會幫孩子做很多明明是力所能及的事情,會讓孩子有弱小的感覺。同時,也是家長沒有建立清晰...
感受:首先應(yīng)該有正確兒童觀。 很多熊孩子是我們不懂養(yǎng)育孩子,不知道孩子行為背后的需求。 新知:兒童是一顆種子,每顆種子都有自己的使命和生長方式,有的種子是小草,有的種子是大樹...