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馮大俠_94ef

學習是一個堅持不懈的東西，在周六終于迎來了小班的培訓，是菲菲院長和薛院長的親子培訓。 菲菲院長用經(jīng)歷和故事告訴了我們很多關(guān)于怎樣正確引導幼兒的方法，讓我有了新的目標。和方向...

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即使兒童到了六歲，他也不能區(qū)分一個真正的錯誤和一個故意的謊言。如果他希望它是真的，它就是真的；如果想要某件東西，它就是自己的。此外，兒童傾向于根據(jù)有多大可能被發(fā)現(xiàn)并因此受到懲...

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感知：父母那一代的教育再搬到現(xiàn)如今可能有些格格不入，但在生活中還是有著很多相似的模式。 新知：獎勵和懲罰是一個概念，也是生活中最常見的一種教育，學校會根據(jù)孩子的表現(xiàn)，用外在的...

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感知：我們習以為常的生活細節(jié)里，部分因素對孩子產(chǎn)生巨大的影響，或好或壞，甚至有些是在孩子心里留下了不可磨滅的印象。對孩子來說，一件不公平事是，父母無需上崗就能擔任，所以為了下...

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感知：人用外物的獎懲來控制孩子的行為，用成人的特權(quán)來讓孩子達到服從，不知不覺中忽略了培養(yǎng)孩子的自律性，轉(zhuǎn)而形成他律的現(xiàn)象。孩子沒有了自己的選擇權(quán)，一味地服從，終有一天會在某時...

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新知：幼年期正是促進兒童自主發(fā)展的時期。通過建立牢固的人際關(guān)系，與孩子交流觀點，并允許孩子從自己的錯誤中吸取教訓，我們就可以幫助孩子提高考慮相關(guān)因素的能力。 感知：兒童發(fā)展的...

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感受：獎勵和懲罰本身是沒有錯的，不必視之為洪水猛獸。獎勵和懲罰帶來的負面效果，并不是緣于獎勵和懲罰本身，而是緣于對獎勵懲罰的錯誤使用。 最常見的誤用，就是把本應(yīng)用于規(guī)訓的獎懲...

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感知：當孩子遇到情緒困擾的時候，別急著去安撫他，讓他學習與自己的情緒相處。他的問題最后還是要他自己想辦法去解決，那不是我的問題。 新知：解決問題不要急著在當時，多觀察多思考，...

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感知：把孩子的問題還給孩子，別總是打著“幫”的借口去“替”他做事情。允許他犯錯，允許他運用自己的力量去嘗試，克制自己想要控制的欲望。 新知：成長中的困難是孩子自身面臨的困難，...

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感知：孩子的社交能力培養(yǎng)十分必要，尤其是在早期的幾年。 新知：教師往往因為學業(yè)的壓力，只重視成績的培養(yǎng)，而忽略了社交能力的培養(yǎng)，這使得成績的提升也事與愿違，因為學業(yè)與健康的關(guān)...

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感知：兒童的生理和情感需要影響著他們的行為。處理紀律問題必須要了解兒童的發(fā)展水平。許多因素影響著兒童的情感發(fā)展； 新知：兒童獨一無二的氣質(zhì)和依戀經(jīng)驗在他們理解和調(diào)節(jié)情緒能力的...

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感知：成人與兒童之間相互尊重的關(guān)系是發(fā)展道德自主的基礎(chǔ)。相互尊重意味著你尊重兒童和兒童尊重你都很重要。 新知：持建構(gòu)主義觀點的教師總是盡力幫助兒童理解為什么某種行為是可取或不...

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感知：當孩子把他們的錯誤打掃干凈，皮亞杰稱其為“復原”，我們將其理解為幫助孩子承擔起自己的責任但又不讓他感到難受。 新知：幼兒是天生的利已主義者，需要成熟和引導才能學會考慮他...

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感知：發(fā)展兒童個人天賦的最好辦法是提供選擇，讓孩子從幾種方法中選擇一種來完成一個主題研究活動，或為小組提供在活動中開展合作的機會……另外一種發(fā)現(xiàn)孩子天賦的方法是讓一個孩子指導...

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感知：兒童的世界觀和對事實的看法與成人不同。因為兒童 的推理能力有限，加上經(jīng)驗不足，常常導致他們得出與成人的邏輯不一致的結(jié)論，這也會讓孩子陷入困境。 收獲：幼兒不能遵守規(guī)則，...

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感受：在孩子的眼中，家長應(yīng)該是孩子的榜樣，是孩子的保護者?，F(xiàn)實生活中，有一些孩子總是一發(fā)火就打罵媽媽等，這是沒有很好給孩子樹立權(quán)威。 安全感是孩子發(fā)展的保障。 有安全感的小孩...

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感知：我們要滿足的是孩子發(fā)展的需求，而不是孩子所有想要的需求。不要把溺愛當成尊重。例如孩子不吃飯要不要喂的問題 ，怕孩子吃不飽就喂，但是如果從長遠來看，這并不利于孩子的成長。...

馮大俠_94ef

感受信任孩子：我們常常覺得我們信任孩子，可是比如在吃飯的問題上，我們常常是不信任孩子的。如果家里人會幫孩子做很多明明是力所能及的事情，會讓孩子有弱小的感覺。同時，也是家長沒有...

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感知：我們常常覺得我們信任孩子，可是比如在吃飯的問題上，我們常常是不信任孩子的。如果家里人會幫孩子做很多明明是力所能及的事情，會讓孩子有弱小的感覺。同時，也是家長沒有建立清晰...

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感受：首先應(yīng)該有正確兒童觀。 很多熊孩子是我們不懂養(yǎng)育孩子，不知道孩子行為背后的需求。 新知：兒童是一顆種子，每顆種子都有自己的使命和生長方式，有的種子是小草，有的種子是大樹...