“獨(dú)樂(lè)樂(lè),不如眾樂(lè)樂(lè)?!比松辆?,莫過(guò)于天下大同。一個(gè)經(jīng)常冷笑的人,定遭命運(yùn)冷笑…… 感恩世界,只有你,才能安靜地傾聽(tīng)我的心音。世界很簡(jiǎn)單,只是我們以紛紜之心...
“獨(dú)樂(lè)樂(lè),不如眾樂(lè)樂(lè)?!比松辆常^(guò)于天下大同。一個(gè)經(jīng)常冷笑的人,定遭命運(yùn)冷笑…… 感恩世界,只有你,才能安靜地傾聽(tīng)我的心音。世界很簡(jiǎn)單,只是我們以紛紜之心...
周末后勤團(tuán)隊(duì)加班加點(diǎn),白板全部改造完畢。每天都是一個(gè)新起點(diǎn),每天站在新高度,篳路藍(lán)縷開(kāi)拓前進(jìn),積微變成巨變。讓學(xué)校擁有蒸蒸日上的朝氣和向上向善的銳氣。心有目標(biāo),境有活...
“議而必公,公而必明,明而必行?!惫芾淼淖罡呔辰缡钦J(rèn)同,認(rèn)同的前提是公正。量化管理要及時(shí)公示,公示是為了“有錯(cuò)必糾,無(wú)誤解釋”。公示就是為改正錯(cuò)誤而來(lái),這是管理的基點(diǎn)...
一位教育工作者,要形成自己的“核心思想”。真正的?好老師,要帶兩個(gè)班:一個(gè)學(xué)生班,一個(gè)家長(zhǎng)班。家校應(yīng)是和諧的統(tǒng)一——好家長(zhǎng)就是能主動(dòng)站在教育的高度去配合老師的人,...
美好世界,以教育的方式去創(chuàng)造。 所有的文化和文明,就是讓人有尊嚴(yán)感和幸福感?生活的。教育,正是文化的傳承和文明的延續(xù)。舍此,就沒(méi)有真教育。 “短期看成績(jī),中期看...
美好世界,以教育的方式去創(chuàng)造。 所有的文化和文明,就是讓人有尊嚴(yán)感和幸福感?生活的。教育,正是文化的傳承和文明的延續(xù)。舍此,就沒(méi)有真教育。 “短期看成績(jī),中期看...
“想著夢(mèng)中的方向去遠(yuǎn)航”,讓每個(gè)南城人都有自己想要的詩(shī)與遠(yuǎn)方。 “堅(jiān)持寫(xiě),寫(xiě)出了希望,記住了歷史,明晰了思路,學(xué)會(huì)了表達(dá),讓心態(tài)寬闊,讓生活充實(shí)?!?..
晨起,第一句照進(jìn)心間的話就是:讓自己的心與太陽(yáng)一起去照亮世界…… 養(yǎng)生,養(yǎng)什么樣?的生命樣態(tài)?挺拔光亮,敬畏規(guī)則,不為一時(shí)的名利茍且自己的原則,不因一時(shí)的情勢(shì)犧...
晨起,第一句照進(jìn)心間的話就是:讓自己的心與太陽(yáng)一起去照亮世界…… 養(yǎng)生,養(yǎng)什么樣?的生命樣態(tài)?挺拔光亮,敬畏規(guī)則,不為一時(shí)的名利茍且自己的原則,不因一時(shí)的情勢(shì)犧...
歲月的風(fēng)吹來(lái),掀動(dòng)心中的“山海經(jīng)”…… 讓自己信念如山。 風(fēng)雨如晦,信念不倒。發(fā)展過(guò)程中,每一天遇見(jiàn)形形色色的挑戰(zhàn),有的甚至是始料未及的困難?;蛟S,我們暫時(shí)戰(zhàn)...
治學(xué)?,先治心。師者仁心,要育人先育己,善待每一刻,善待每一人。 好班主任,是“泡課間” 的班主任。不放過(guò)每一個(gè)與學(xué)生談話的機(jī)會(huì),熱情是班主任的第一品格。南城...
“我們無(wú)論走到哪里,都是一家親,彼此掛念,都是南城家人。感恩遇見(jiàn),愿南城蒸蒸日上,愿家人一切順利!”如此情真意切的臨別感言,讓人銘心刻骨。由于工作的正常交流,有幾位...
克服困難的過(guò)程就是一種快樂(lè)。?人都會(huì)遇到發(fā)展瓶頸期,雖然勞心苦力,殫精竭慮,卻似乎看不到什么希望,其實(shí),這個(gè)過(guò)程本身就是一個(gè)自我修行、自我增值的良機(jī)。困難往往讓我們...
生活和工作中一切問(wèn)題和挑戰(zhàn)的根源因“我”而起,都是我們內(nèi)心的投射。故而,《論語(yǔ)》有云:“君子求諸己,找人求諸人。”人都是向上向善的,我們需要“系列化”目標(biāo)。在抵達(dá)...