【8+1讀書(shū)會(huì)閱讀打卡】 【打卡】第一天2025.09.07 【書(shū)目】非暴力溝通 【讀者】藍(lán)美琴 【閱讀摘抄】 我渴望我的生命活出善意和慈悲，由衷的給予在你我之間流動(dòng)。...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：浙江
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118： 用愛(ài)的語(yǔ)言，澆灌成長(zhǎng)的花園 ——讀〈非暴力溝通〉第一章有感
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107：成長(zhǎng)的故事，怎么續(xù)寫(xiě)？ ——讀《扎根鄉(xiāng)村大地的教育研究：鄉(xiāng)村班主任研究者的自述》書(shū)評(píng)有感
記憶中那些曾經(jīng)的日子，我還回得去嗎？那些讀讀寫(xiě)寫(xiě)，筆耕不輟的日子，還能繼續(xù)嗎？讀著鄧睿博士的書(shū)評(píng)，那些曾經(jīng)的思緒，又拉回到眼前。 相信很多老師都對(duì)《扎根鄉(xiāng)村大地的...
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112：我與“初雪純潔”的那些事兒 ——我的暑假粉筆字練習(xí)小記
有人說(shuō)，手握一支粉筆，便染上了初雪的純潔。那我今天就來(lái)聊一聊我與“初雪”的那些事兒。 話(huà)還得從22年秋學(xué)期說(shuō)起。記得我是在秦望老師的“8+1”班主任工作室的一次案...
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113：我在校園等你們
一元復(fù)始，萬(wàn)象更新!給人以無(wú)限的期待與希望！正如那個(gè)正要進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的你，生機(jī)勃勃，鮮活蹦跳；亦正像那個(gè)即將成為一年級(jí)新生家長(zhǎng)的他，熱切又焦灼；也似即將成為一年級(jí)班主...
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114：我與GCZ的故事
GCZ是我現(xiàn)在的一名學(xué)生，9月1日剛剛?cè)雽W(xué)，現(xiàn)在正在讀小學(xué)一年級(jí)。在沒(méi)有見(jiàn)到GCZ本人之前，我從同事那里便知道了這個(gè)名字，知道了他家庭的大致情況。 “我沒(méi)有媽媽了...
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115：明天我還會(huì)去校門(mén)口接他
一個(gè)12歲的少年，正是風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候，正是在校園里肆意奔跑、撒歡的時(shí)候，而他——卻選擇躺平，躲在家里玩游戲，一躲就是三個(gè)多月，讓我感到不可思議。 濤...
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103：以讀與思的視角看生物多樣性治理——讀《我們的共同議程——秘書(shū)長(zhǎng)的報(bào)告》引發(fā)的文獻(xiàn)綜述學(xué)習(xí)第三期全民終身學(xué)習(xí)研究共讀書(shū)目為《我們的共同議程——秘書(shū)長(zhǎng)的報(bào)告》，該報(bào)告由聯(lián)合國(guó)日內(nèi)瓦辦事處會(huì)議管理司、聯(lián)合國(guó)紐約總部全球傳播部、聯(lián)合國(guó)紐約總部大會(huì)和會(huì)議管理部設(shè)計(jì)和...
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100：第四周|我的擔(dān)憂(yōu)與小美好中秋節(jié)小假結(jié)束，本周只有三天，感覺(jué)一晃而過(guò)，意猶未盡。本周班級(jí)各項(xiàng)工作走上了軌道，感覺(jué)時(shí)間是美的，教室是美的。 一、你的淡漠，我的擔(dān)憂(yōu) 9月22日是中秋節(jié)假...
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班級(jí)內(nèi)部德育資源的利用——《讓德育在學(xué)生的日常生活中發(fā)生》讀后感（1稿）
前幾日第一次讀李家成教授的《讓德育在學(xué)生的日常生活中發(fā)生》這篇文章，當(dāng)時(shí)就有要寫(xiě)一寫(xiě)讀后感的沖動(dòng)，可是一直忙于各種雜事，被耽擱下來(lái)了。讀這篇文章我感覺(jué)就是與一個(gè)智者在對(duì)話(huà)，他...