我覺得王榮生教授對于閱讀策略不夠全面,閱讀方法比較模糊,歡迎讀過的給予指點(diǎn)一二,真難讀懂。 一、關(guān)于閱讀策略 (一)閱讀策略屬于元認(rèn)知知識,是超學(xué)科的。 (二)閱讀策略的分類...
《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對本單元“閱讀速度”提出的相關(guān)要求有兩點(diǎn):第一,默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字;第二,課外閱讀總量不少于100萬字。 1...
大概念視角下的單元被重新定義,單元是素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的單位。單元設(shè)計總體遵循迭代的邏輯,需要同時具備望遠(yuǎn)鏡和放大鏡兩種思維。 本單元分為三個部分: 一、重新定義單元: (一)目標(biāo)...
每天記錄教學(xué)心得,每天記錄課堂發(fā)現(xiàn),每天發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。 我發(fā)現(xiàn),學(xué)生并不欠缺能力,而是缺乏知識。 這點(diǎn)在我最近的教學(xué)中體現(xiàn)突出。我每帶著他們學(xué)習(xí)的課文或文章或文學(xué)作品,...
昨天,一小學(xué)語文“名師”來找我?guī)兔χ笇?dǎo)課題申報書,中小學(xué)教師的確辛苦,除了大量的教學(xué)任務(wù),還要像高校教師一樣去申報課題。 她的申報書頭天就給我看,題目很新穎,也適合當(dāng)下新教材...
每天記錄教學(xué)心得,每天記錄課堂發(fā)現(xiàn),每天發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。 今天,和預(yù)科學(xué)生一起學(xué)習(xí)的課文是一篇宋詞,岳飛的《滿江紅》,這是一首大氣磅礴,令人激憤,燃起高昂斗志的一首詞,正...
每天記錄教學(xué)心得,每天記錄課堂發(fā)現(xiàn),每天發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。 自我提出,我的語文課可以閱讀課外書后,昨天上課時,我發(fā)現(xiàn)有兩三位同學(xué)帶著課外書來閱讀了,這是好的開始,盡管帶來的...
《教育的情調(diào)》這本書是由加拿大人馬克斯﹒范梅南和我國的李樹英合著的。馬克斯﹒范梅南是教育現(xiàn)象學(xué)重要開創(chuàng)者,李樹英是馬克斯﹒范梅南的親傳弟子,是我國教育現(xiàn)象學(xué)知名專家。這...