獨(dú)坐咖啡館的第二天,讀劉勰所著《文心雕龍》的譯注本,為一句話買一本書,是我干得出來的事。翻閱起來只覺晦澀難懂,以致于昏昏欲睡。 昨...
許久未曾動(dòng)筆,今日想寫給李小花。 初識(shí)李小花,東海一戰(zhàn)已過十年,一人一犬一樓,滿是英雄褪去光芒后的孤獨(dú)之感。我不禁想起了梅長蘇,那年...
閱讀丈量世界,這是讀書生活中我最為信奉的一句話。在書中,我們可以跨越千百年,與古人談古說今;可以立于天地之間看世界萬物,而不拘于生活和工作...
堅(jiān)持需要恒久的忍耐和堅(jiān)定的信念,放棄只需要一個(gè)不小心。 這是我上個(gè)月因?yàn)楹蛠嗛€上相約備《跳水》結(jié)果錯(cuò)過日更后的總結(jié)。想當(dāng)初,過年期...
課題:統(tǒng)編四年級上冊《盤古開天地》第一課時(shí) 授課教師:重慶 賀丹丹 觀課議課提綱: 1.結(jié)合“教學(xué)評一致性”的教學(xué)理念,課例中的教學(xué)目標(biāo)是否有效...
本課大概念:從人物的言行之中推測其思維過程,品析人物品質(zhì),可以加深對課文內(nèi)容的理解;在生活中遇到問題,要先分析實(shí)際情況,再選擇適合的辦法解決問題...
一、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段提出的要求 本單元屬于思辨性閱讀與表達(dá)任務(wù)群,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對本單元學(xué)習(xí)的相關(guān)要求梳理如下: (一)識(shí)字與寫字” ...
一、單元解讀 1.放大鏡思維下的單元內(nèi)容分析: 本單元是習(xí)作單元,,以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力為單元主要目標(biāo)。本單元語文要素是“學(xué)習(xí)描寫人物的基...
簡書,是我唯一的堅(jiān)持。 亞楠說,我120斤的體重,卻有119斤的反骨。聽到朋友說我“反骨”也不是一次兩次了,今天再次證明了這一評價(jià)并...