發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：重慶
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在心頭蹦跶的思緒
獨(dú)坐咖啡館的第二天，讀劉勰所著《文心雕龍》的譯注本，為一句話買一本書(shū)，是我干得出來(lái)的事。翻閱起來(lái)只覺(jué)晦澀難懂，以致于昏昏欲睡。 昨...
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那是李蓮花呀
許久未曾動(dòng)筆，今日想寫給李小花。 初識(shí)李小花，東海一戰(zhàn)已過(guò)十年，一人一犬一樓，滿是英雄褪去光芒后的孤獨(dú)之感。我不禁想起了梅長(zhǎng)蘇，那年...
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我是一篇讀書(shū)分享學(xué)習(xí)心得
閱讀丈量世界，這是讀書(shū)生活中我最為信奉的一句話。在書(shū)中，我們可以跨越千百年，與古人談古說(shuō)今；可以立于天地之間看世界萬(wàn)物，而不拘于生活和工作...
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come back
堅(jiān)持需要恒久的忍耐和堅(jiān)定的信念，放棄只需要一個(gè)不小心。 這是我上個(gè)月因?yàn)楹蛠嗛€上相約備《跳水》結(jié)果錯(cuò)過(guò)日更后的總結(jié)。想當(dāng)初，過(guò)年期...
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堅(jiān)守課堂，一起觀課第16期
課題：統(tǒng)編四年級(jí)上冊(cè)《盤古開(kāi)天地》第一課時(shí) 授課教師：重慶 賀丹丹 觀課議課提綱： 1.結(jié)合“教學(xué)評(píng)一致性”的教學(xué)理念，課例中的教學(xué)目標(biāo)是否有效...
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《跳水》第二課時(shí)本課大概念：從人物的言行之中推測(cè)其思維過(guò)程，品析人物品質(zhì)，可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；在生活中遇到問(wèn)題，要先分析實(shí)際情況，再選擇適合的辦法解決問(wèn)題...
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碰撞思維的火花，散發(fā)智慧的光芒——五下第六單元整體解讀一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段提出的要求 本單元屬于思辨性閱讀與表達(dá)任務(wù)群，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本單元學(xué)習(xí)的相關(guān)要求梳理如下： （一）識(shí)字與寫字” ...
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五年級(jí)下冊(cè)第五單元解讀一、單元解讀 1.放大鏡思維下的單元內(nèi)容分析： 本單元是習(xí)作單元，，以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力為單元主要目標(biāo)。本單元語(yǔ)文要素是“學(xué)習(xí)描寫人物的基...
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part94｜兔子星球記簡(jiǎn)書(shū)，是我唯一的堅(jiān)持。 亞楠說(shuō)，我120斤的體重，卻有119斤的反骨。聽(tīng)到朋友說(shuō)我“反骨”也不是一次兩次了，今天再次證明了這一評(píng)價(jià)并...