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  • 讀《存在與虛無(wú)》筆記10

    《存在與虛無(wú)》 第一卷 虛無(wú)的問(wèn)題 第一章 否定的起源 五、虛無(wú)的起源 (前半部分) 如果否定不存在任何存在的問(wèn)題,都不可能被提出來(lái)。 在我們考察否定本身時(shí),它會(huì)讓我們回到...

  • 讀《存在與虛無(wú)》筆記11

    《存在與虛無(wú)》 第一卷 虛無(wú)的問(wèn)題 第一章 否定的起源 五、虛無(wú)的起源 (后半部分) 在焦慮中,自由面對(duì)他本身而感到焦慮,因?yàn)闉跤薪^不激起,也不阻礙自由。 自由是被定義為人...

  • 讀《存在與虛無(wú)》筆記9

    《存在與虛無(wú)》 第一卷 虛無(wú)的問(wèn)題 第一章 否定的起源 四、虛無(wú)的現(xiàn)象學(xué)概念 海德格爾的虛無(wú)理論: 1.存在和非存在不再是空洞的抽象 存在的合理性 虛無(wú)的難題只有限制理智的功...

  • 讀《存在與虛無(wú)》筆記8

    《存在與虛無(wú)》 第一卷 虛無(wú)的問(wèn)題 第一章 否定的起源 三、虛無(wú)的辯證法概念 前一小節(jié)的最后給我們留了幾個(gè)問(wèn)題—— 虛無(wú)來(lái)自于何處? 人的存在與虛無(wú)的最初關(guān)系是什么? 最初的...

  • 讀《存在與虛無(wú)》筆記7

    《存在與虛無(wú)》 第一卷 虛無(wú)的問(wèn)題 第一章 否定的起源 二、否定 否定是判斷的一種性質(zhì),虛無(wú)可能是來(lái)源于否定的判斷。 自在的存在是充實(shí)的肯定性。 康德把肯定判斷和否定判斷...

  • 讀《存在與虛無(wú)》筆記6

    《存在與虛無(wú)》 第一卷 虛無(wú)的問(wèn)題 第一章 否定的起源 一、考問(wèn) 漸入佳境,開始深入骨髓,探索——存在的內(nèi)部。 這其實(shí)是一場(chǎng)身心關(guān)系的探索,一提到關(guān)系就會(huì)關(guān)聯(lián)“綜合”。 什...

  • 讀《存在與虛無(wú)》筆記5

    《存在與虛無(wú)》 導(dǎo)言 對(duì)存在的探索 五、本體論證明 本體論——本體論(ontology)是哲學(xué)的第二個(gè)基本論域,某種意義上它定義了何為“基本”、“根據(jù)”。 意識(shí)自帶關(guān)閉程序,...

  • 讀《存在與虛無(wú)》筆記4

    《存在與虛無(wú)》 導(dǎo)言 對(duì)存在的探索 四、被感知物的存在 被感知物——感知者——意識(shí),這是認(rèn)識(shí)本體論的基礎(chǔ),是所有顯象對(duì)之顯現(xiàn)的第一存在。 只有存在,被認(rèn)識(shí)關(guān)鍵的是思想本身。 ...

  • 讀《存在與虛無(wú)》筆記3

    《存在與虛無(wú)》 導(dǎo)言 對(duì)存在的探索 三、反思前的我思和感知的存在 反思前是一種什么狀態(tài)呢?還是很多很多不同階段,不同時(shí)空輸入碎片化東西在腦中浮著。我們的大腦必須要對(duì)其篩選、過(guò)...

  • 讀《存在與虛無(wú)》筆記2

    《存在與虛無(wú)》 導(dǎo)言 對(duì)存在的探索 二、存在的現(xiàn)象和現(xiàn)象的存在 標(biāo)題中“存在”即“主體”,“現(xiàn)象”即客體。位置的改變,帶來(lái)的必然是主體的變。 “顯現(xiàn)”就是它本身,它自己特有的...

  • 讀《存在與虛無(wú)》筆記1

    為什么選擇讀《存在與虛無(wú)》? 為什么會(huì)有常常聽到那么多的聲音“唉”、“沒(méi)意思”、“無(wú)意義”……? 究竟是內(nèi)心的耗竭太大,還是修為不夠,知之甚少,無(wú)知蒙蔽了雙眼? 正是如此,所...

  • 120
    2019.6.15閱讀課

    課前復(fù)習(xí)先走一波~ 本學(xué)期語(yǔ)文正式復(fù)習(xí)開始啦,既然都覺得沒(méi)問(wèn)題,就“是騾子是馬,拉出來(lái)溜溜吧”,基礎(chǔ)知識(shí)你能全都拿到嗎? 哈哈,終于寫完了,還生怕別人...

  • 120
    2019.6.1閱讀課

    不一樣的六一 每年的六一孩子們都是被祝福、禮物、鮮花、聯(lián)歡……包圍著。但是和其他節(jié)日一樣,我們能否繞到節(jié)日的背后去了解為何要設(shè)立這樣的節(jié)日。 國(guó)際兒童節(jié)...

  • 120
    2019.5.25閱讀

    兒童節(jié)前最后的一周,經(jīng)過(guò)前兩周的課程,似乎都是聽到了來(lái)自家長(zhǎng)的聲音,那我們能否也聽聽來(lái)自孩子的心聲呢?光靠問(wèn),也許太難,找個(gè)接口會(huì)好一點(diǎn)。 什么做路徑呢? ...

個(gè)人介紹
80后的小女子一枚,熱衷于陪孩子們一起探索,發(fā)現(xiàn),遇見更好的自己,遇見一個(gè)美麗新世界。
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