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  • 《不一樣視角的教育產(chǎn)品說》(六)

    順逆的人性——產(chǎn)品開發(fā)思維的深層思維 游戲為什么好? 我們從游戲中要學(xué)習(xí)到什么? 根據(jù)AI和游戲的優(yōu)勢設(shè)計課程 游戲為什么好? 游戲是順人性的活動,學(xué)習(xí)是逆人性的行為。 教育...

  • 《不一樣視角的教育產(chǎn)品說》(四)

    教得好與學(xué)得會 市場上的教育產(chǎn)品和教學(xué)產(chǎn)品策劃、以及教學(xué)課程規(guī)劃視角通常都是以“教得好”為核心競爭力。 為什么教英語,請外教更好?是不是因為外教比中國教師的口音更加純正?口音...

  • 2019-03-25 被動引流14天課程第七課第二次作業(yè)

    參加被動訓(xùn)練營之前完全不懂得關(guān)于流量的知識,對于被動引流僅僅有一個概念上的認知。還記得第一次打卡做作業(yè)時的興奮狀態(tài),參加助教給的一個小體驗,整理了老師的語音課文案,提供了價值...

  • 《不一樣視角的教育產(chǎn)品說》(二)

    產(chǎn)品的三重屬性定義 三重屬性的關(guān)鍵點 產(chǎn)品的三重屬性定義 產(chǎn)品有三重屬性—— 1、本體產(chǎn)品 2、核心產(chǎn)品 3、周邊產(chǎn)品 任何產(chǎn)品都要劃分它的三重屬性考慮開發(fā)。 本體產(chǎn)品即是產(chǎn)...

  • 《不一樣視角的教育產(chǎn)品說》(一)

    價值目標應(yīng)簡單清晰! 產(chǎn)品價值目標必須要明確! 價值目標Must而不是Need明確! 從《小豬佩奇》看教育產(chǎn)品 《小豬佩奇》2004年在英國首播,很快席卷了全球,全世界超過1...

  • 2019-03-24裂變增長實驗室 第七次課第一次作業(yè)

    1、產(chǎn)品核心價值挖掘 《商業(yè)文學(xué)創(chuàng)作秘藉》:市場上通過文字創(chuàng)收的職業(yè)很多,如小說、劇本、文案等。從業(yè)人員多而競爭激烈,但實際通過文字能夠創(chuàng)收地寥寥無幾。這套課程核心價值就是幫...

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