發(fā)簡信
IP屬地：天津
孩子在時間線上的著陸點 分三個緯度:過去，現(xiàn)在和未來。著陸點在過去的人善于從過去的事情總結(jié)經(jīng)驗，并在今后的生活中，以不同的方式進行再嘗試...
釋放壓力 非常感謝孫國良老師再次帶來精彩絕倫的課程。 今天晚上我聽課學(xué)到了如何釋放壓力，我并用這個方法給自己做了一個測試，感覺特...
說話方式 今天學(xué)習(xí)的上推，平移，下切，通過買衣服還價的例子學(xué)會了通過說話引導(dǎo)的方式達到雙方想要的目的。孩子容易向上堆往大處去思考的去思維...
發(fā)現(xiàn)孩子的天賦才會—孩子與外界互動的控制權(quán)模式 孩子與外界人，事，物互動的模式有四種。一是、對自己和外界都完全掌控。優(yōu)點：以身作則，容易...
孩子就是孩子跟我們的這個共鳴，你會發(fā)現(xiàn)孩子就很難聽進我們說的話，其實這一點我覺得也不單純是孩子，我覺得對我個人來說都是差不多的。那天老...
什么事孩子的比較策略呢，就是他在比較方面，他的策略是什么，就是在他的腦海里邊，它的整個的神經(jīng)元，神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)里邊，他安的這個軟件，他對于這個世界的...
認知策略，處理焦慮 每個人都有屬于自己的一套認知策略，生活中任何一件事包括，不同的人在認知策略方面有不同的順序，自然也就有不同的結(jié)果。認知策略在...
特別感謝昨天國良老師已經(jīng)講了第一講，學(xué)到了關(guān)閉缺點的窗口，打開優(yōu)點的門窗，今天王宏老師開始第二講了解孩子慣用的內(nèi)感官，了解了孩子的內(nèi)感...