發(fā)簡信
IP屬地：江西
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“閱”讀越精彩——新學(xué)期閱讀教學(xué)計劃為期兩個月的培訓(xùn)即將要說再見了！從來沒有在哪一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有這么的不舍，原因是什么呢？是因為，這次培訓(xùn)真真讓我獲益良多……這次培訓(xùn)，接受了聲音讓耳朵要“懷孕”的時老...
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為閱讀插上“翅膀”——暑期培訓(xùn)八月份大作業(yè)為期兩個月的培訓(xùn)即將要說再見了！從來沒有在哪一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有這么的不舍，原因是什么呢？是因為，這次培訓(xùn)真真讓我獲益良多……這次培訓(xùn)，接受了聲音讓耳朵要“懷孕”的時老師和...
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寫作主題：參與興成長閱讀課程之后，新學(xué)期如何開展班級閱讀計劃？試以自己帶的一個班級為例設(shè)計一份閱讀計劃（600—800字） 4班：待公布（公布后也會在這里更新）形式：簡書投稿《（3班）2019興成長計劃8月大作業(yè)專區(qū)》 時間：投稿截至8月28日12:00（一周時間） 要求：原創(chuàng)800字及以上，配圖2-5張，可操作性強(qiáng) 積分：投稿后審核時間在三天內(nèi)，成功入選積2-5分。 注意：修改簡書昵稱為“地區(qū)+編號+姓名”，如白城001李明 投稿流程：下載簡書app–自行注冊登錄 - 修改昵稱 - 寫作完稿-?搜索簡書專題-投稿-等待審核，投稿后請勿撤回
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“妙筆生花”——“妙筆生華”
從加入這個“互加計劃”開始，到今天已經(jīng)聽了五節(jié)課了！每次聽時老師課，真的都好開心！聽時老師的聲音，悅耳動聽；品時老師的內(nèi)容，雅俗共賞；悟時老師的教誨，受益匪淺……以前...
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妙筆生花之我的妙筆生“華”——打卡作業(yè)有感從加入這個“互加計劃”開始，到今天已經(jīng)聽了五節(jié)課了！每次聽時老師課，真的都好開心！聽時老師的聲音，悅耳動聽；品時老師的內(nèi)容，雅俗共賞；悟時老師的教誨，受益匪淺…...
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從打卡作業(yè)到“我是王維”——詩配畫作業(yè)有感
從加入這個“互加計劃”開始，到今天已經(jīng)聽了五節(jié)課了！每次聽時老師課，真的都好開心！聽時老師的聲音，悅耳動聽；品時老師的內(nèi)容，雅俗共賞；悟時老師的教誨，受益匪淺……以前...
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贊！原來，我也能“詩中有畫，畫中有詩”從加入這個“互加計劃”開始，到今天已經(jīng)聽了五節(jié)課了！每次聽時老師課，真的都好開心！聽時老師的聲音，悅耳動聽；品時老師的內(nèi)容，雅俗共賞；悟時老師的教誨，受益匪淺...
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暑期培訓(xùn)之如何在語文課堂上開展閱讀教學(xué)心得體會信豐094陳美玲 這個暑假和以往的暑假不同，既沒有無所事事，也沒有冒著烈日去培訓(xùn)，因為這個暑假我參加了“互加計劃”中的“閱讀與教師成長”培訓(xùn)，就這樣我在...
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暑期培訓(xùn)之如何在語文課堂上開展閱讀教學(xué)心得體會
信豐094陳美玲 這個暑假和以往的暑假不同，既沒有無所事事，也沒有冒著烈日去培訓(xùn)，因為這個暑假我參加了“互加計劃”中的“閱讀與教師成長”培訓(xùn)，就這樣我在...
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暑期培訓(xùn)之如何在語文課堂上開展閱讀教學(xué)心得體會
這個暑假和以往的暑假不同，既沒有無所事事，也沒有冒著烈日去培訓(xùn)，因為這個暑假我參加了“互加計劃”中的“閱讀與教師成長”培訓(xùn)，就這樣我在家就能聽到大咖們的經(jīng)驗和心得，還能...
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興成長計劃是滬江互加計劃專為各地教師定制的暑期公益課程培訓(xùn)計劃，由興全基金提供支持，2018年啟動以來，深受各地老師歡迎，兩年累計覆蓋超過6萬名教師。 2019年暑期，興成長計劃繼續(xù)為全國各區(qū)縣教師提供“基于教育信息化2.0下的教師專業(yè)成長”主題網(wǎng)絡(luò)研修。其中吉林省全省組織參與、江西贛州市全市組織參與。 【首次投稿指南】 1、在手機(jī)應(yīng)用商店下載軟件“簡書” 2、自行注冊、登錄簡書后，修改簡書昵稱為“地區(qū)+編號+姓名”，如白城001李明 3、進(jìn)行寫作，完成寫作（注意標(biāo)題不要是日期，盡量有新意） 4、在簡書內(nèi)搜索專題《2019興成長計劃》進(jìn)行投稿，投稿后請勿撤回 5、等待投稿通過 【投稿說明 】 1、投稿類型：本專題為2019興成長計劃簡書投稿總專題，收錄關(guān)于興成長計劃相關(guān)文章。 2、投稿對象： 興成長學(xué)員 3、審核時間：三天內(nèi)，如無審核通過則為投稿失敗。原則上字?jǐn)?shù)在800字以上，圖片2-5張，課程截圖建議在2張以下 4、特別說明：文章一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有抄襲，所有文章不再收錄該作者文章，且之前文章移出專題。
