這堂課對(duì)中立聽(tīng)眾有了一個(gè)直觀清晰的認(rèn)知,中立聽(tīng)眾分為無(wú)知聽(tīng)眾(我不知道:),冷漠中立(我不在乎),猶豫中立(我比不出)。針對(duì)中立聽(tīng)眾可以通過(guò)塑造來(lái)轉(zhuǎn)化,而塑造又分為告之,涉入...
這堂課對(duì)中立聽(tīng)眾有了一個(gè)直觀清晰的認(rèn)知,中立聽(tīng)眾分為無(wú)知聽(tīng)眾(我不知道:),冷漠中立(我不在乎),猶豫中立(我比不出)。針對(duì)中立聽(tīng)眾可以通過(guò)塑造來(lái)轉(zhuǎn)化,而塑造又分為告之,涉入...
阿布老師對(duì)我第八課的簡(jiǎn)文有了一個(gè)看見(jiàn),認(rèn)為我對(duì)自己有點(diǎn)不公平,從這我收獲了一個(gè)別人對(duì)自己正向的肯定,感覺(jué)活了這把年紀(jì),也是充滿著對(duì)肯定的渴望,回想往往種種對(duì)兒子,媳婦那么多消...
又是一拖再拖,才開(kāi)始寫(xiě)第八課的收獲,多少還是受阿布老師周末成果分享的影響_這個(gè)世界上最可怕的事,是比我優(yōu)秀的人比我更努力,我只能選擇閉嘴,行動(dòng)起來(lái)。行動(dòng)這節(jié)課其中開(kāi)篇語(yǔ),為什...
前天聽(tīng)到激勵(lì)這堂課的內(nèi)容,過(guò)程中直到結(jié)束之后觸動(dòng)挺多的,本來(lái)想回到家就把感受寫(xiě)出來(lái),拖到今天才因?yàn)橥砩嫌姓n再不寫(xiě)有些說(shuō)不過(guò)去了,從這點(diǎn)浮現(xiàn)出兒子之前寫(xiě)作業(yè),做事拖拉,自己氣的...
這堂讓人諒解自己的解釋的另一種方式_轉(zhuǎn)化再次震撼了語(yǔ)言的魅力,同樣的事件,同一個(gè)人,不同的語(yǔ)言邏輯,不同的詞匯收到的效果,感覺(jué)真的會(huì)截然不同。真是應(yīng)了阿布老師提到的,換了詞語(yǔ)...
說(shuō)服的力量_削弱之辯護(hù) 聽(tīng)阿布老師對(duì)辯護(hù)的分類講解,清晰了辯護(hù)的內(nèi)涵是不是我沒(méi)錯(cuò),而是我不能錯(cuò)。同時(shí)辯護(hù)分為否認(rèn)指控,彼此扯平,無(wú)力控制,找替罪羊(不建議)。阿布老師也通過(guò)成...
昨晚阿布老師的如何高效率的安撫反對(duì)情緒,又讓我產(chǎn)生了靈魂三問(wèn),其中對(duì)道歉的理解又上升了空間,原來(lái)我粗淺的認(rèn)為道歉是一種示弱,緩解關(guān)系的一種方式,也有真誠(chéng)認(rèn)知到自己?jiǎn)栴}的所在。...
今天聽(tīng)到有伙伴這樣說(shuō),感覺(jué)學(xué)到的都是知識(shí),而沒(méi)產(chǎn)生智慧,更沒(méi)有踐行出來(lái),有一種找到知音的感覺(jué),也瞬間產(chǎn)生了無(wú)力感。課前發(fā)生的故事更是佐證了這個(gè)感覺(jué)是一個(gè)事實(shí)。經(jīng)過(guò)是這樣的,之...
今天聽(tīng)到有伙伴這樣說(shuō),感覺(jué)學(xué)到的都是知識(shí),而沒(méi)產(chǎn)生智慧,更沒(méi)有踐行出來(lái),有一種找到知音的感覺(jué),也瞬間產(chǎn)生了無(wú)力感。課前發(fā)生的故事更是佐證了這個(gè)感覺(jué)是一個(gè)事實(shí)。經(jīng)過(guò)是這樣的,之...
聽(tīng)著阿布老師層次清晰的內(nèi)容,真是真真的收到自己智慧的匱乏,也收到這種顛覆自己原有觀念,習(xí)性的學(xué)習(xí)真的很燒腦,感到些許的不舒服,煩躁。好在兒子在身邊能及時(shí)讓自己立住學(xué)習(xí)的愿景馬...
之前有看過(guò)阿布老師的幾次直播和短視頻,深深被阿布老師的智慧所吸引和震撼,看到阿布老師有說(shuō)服的力量課程,內(nèi)心有不同的聲音,一方面潛意識(shí)認(rèn)為說(shuō)服就是要改變對(duì)方,別人的感覺(jué),通過(guò)這...