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互加計劃——最美的期待最美的期待 我有一個夢像雨后彩虹，用所有淚水換來笑容。還有一種愛穿越了人海，拾起那顆迷失的塵埃。我的夢是教育夢，一切源于對教育的熱愛。 有人說；"教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻...
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2035年，又遇我們的學校
《夜空中有顆最亮的星星》——一個多么富有詩意的主題，帶著幾許期待，開始了興成長第5期網(wǎng)課的學習。原來，這個富有詩意的主題更具有深意。夜空中那顆最亮的星星是誰？是互加計劃中...
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2035年，再遇我的學校
《夜空中有顆最亮的星星》——一個多么富有詩意的主題，帶著幾許期待，開始了興成長第5期網(wǎng)課的學習。原來，這個富有詩意的主題更具有深意。夜空中那顆最亮的星星是誰？是互加計劃中推動...
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“興成長”七月大作業(yè)————我的成長規(guī)劃
通化688柳麗媛 我們常常感嘆學者們的著作等身、學富五車，我們也每每欽羨名師們的妙語連連，智若泉涌。然而，我們所看到的往往是鮮花的嬌艷，卻常常忽略了孕育過程的漫長與艱辛...
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“興成長”學習中成長，學習中感悟通化688柳麗媛 不知不覺參加互加網(wǎng)絡培訓已近一個月了。7月9我聆聽課此次培訓的第一節(jié)課——王菲老師的多元化教師成長。在王菲老師的課里她分享了教師的成長之路。從教師...
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砥礪前行，不忘教育初心
“我們站在時代前沿，激情滿懷奮勇前行。”我仿佛看到了每一位興成長學員所迸發(fā)出的學習力和創(chuàng)造力。 又逢周一，盛夏的夜晚，熱浪并未退卻，空氣似乎停止了流動，熱得世間萬物似乎懶得呼...
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興成長計劃是滬江互加計劃專為各地教師定制的暑期公益課程培訓計劃，由興全基金提供支持，2018年啟動以來，深受各地老師歡迎，兩年累計覆蓋超過6萬名教師。 2019年暑期，興成長計劃繼續(xù)為全國各區(qū)縣教師提供“基于教育信息化2.0下的教師專業(yè)成長”主題網(wǎng)絡研修。其中吉林省全省組織參與、江西贛州市全市組織參與。 【首次投稿指南】 1、在手機應用商店下載軟件“簡書” 2、自行注冊、登錄簡書后，修改簡書昵稱為“地區(qū)+編號+姓名”，如白城001李明 3、進行寫作，完成寫作（注意標題不要是日期，盡量有新意） 4、在簡書內(nèi)搜索專題《2019興成長計劃》進行投稿，投稿后請勿撤回 5、等待投稿通過 【投稿說明 】 1、投稿類型：本專題為2019興成長計劃簡書投稿總專題，收錄關(guān)于興成長計劃相關(guān)文章。 2、投稿對象： 興成長學員 3、審核時間：三天內(nèi)，如無審核通過則為投稿失敗。原則上字數(shù)在800字以上，圖片2-5張，課程截圖建議在2張以下 4、特別說明：文章一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有抄襲，所有文章不再收錄該作者文章，且之前文章移出專題。
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聽竇繼紅老師《如何借助網(wǎng)絡平臺開展教學》有感
——吉林省通化縣西江鎮(zhèn)學校張立坤 聽了竇繼紅老師講的《如何借助網(wǎng)絡平臺開展教學》真的覺得知道了很多，感觸和收獲很多！直到活動結(jié)束，還有些意猶未盡。老師講課有針對...
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網(wǎng)絡平臺助力成長 學《如何借助網(wǎng)絡平臺開展教研》有感2019年7月16日，我參加了2019興成長計劃－名師成長提升班（第二講）“如何借助網(wǎng)絡平臺開展教研”這樣的講座對于我們小城鎮(zhèn)的老師們無異于是雪中之炭，漠中甘露，能和...
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學《如何借助網(wǎng)絡平臺開展教研》后的點滴思考
一段時間以來，我們感覺很多學校的校本教研活動遇到了瓶頸期，老師們不愿意講教研課、同伴們沒有時間觀課、研討?；顒与m也開展了，但是這種沒有觀眾的演出哪會有激情？或者是沒有思考的觀...
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銳意課改 奮勇前進——學《小老師帶你走進全新課堂》有感
2019年7月15日，我參加了“互聯(lián)網(wǎng)教育與課堂改革專題班”第二課的學習，今天學習的內(nèi)容是《小老師帶你走進全新課堂》。課程分為兩部分：第一部分是四川宜賓涼水井中學張森林主任為...
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第二屆青椒計劃正式啟動于獻禮34個教師節(jié)啟動，新起點，興啟航！青椒計劃旨在針對鄉(xiāng)村新入職青年教師所面臨的問題，借鑒集合影響力的概念，通過互聯(lián)網(wǎng)賦能鄉(xiāng)村教師，共同解決鄉(xiāng)村新入職教師下得去、留得住、教的好的問題，共同促進鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。 投稿說明 1、投稿類型：本專題為第二屆青椒計劃專稿總專題，收錄關(guān)于青椒計劃相關(guān)文章。投稿過其他青椒專題亦可投稿本專題。 2、投稿對象：青椒計劃學員 3、審核時間：三天內(nèi)，如無審核通過則為投稿失敗。原則上字數(shù)在700字以上，圖片3-5張，課程截圖建議在2張以下 4、特別說明：文章一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有抄襲，所有文章不再收錄該作者文章，且之前文章移出專題。
