參加工作以來，一直最困惑的問題，就是如何幫助后進(jìn)生進(jìn)步。暑假學(xué)校給每位老師發(fā)了一本《給教師的建議》，讀了這本著作后有種豁然開朗的感覺，蘇霍姆林斯基關(guān)于潛能生的論述特別...
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IP屬地：澳門
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“后進(jìn)生”——教師的潛在財(cái)富 讀《給教師的建議》有感
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工作時(shí)勤勤懇懇，生活時(shí)色彩斑斕
螞蟻能搬走比它重幾倍的物體，螞蟻精神可佳。跟蝴蝶走下去的人看到的是芬芳的鮮花，蝴蝶心態(tài)可贊。生活只要努力了，整個(gè)世界都精彩！ 如果我們能像螞蟻一樣的工作，像蝴蝶一樣的...
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《火燒云》教學(xué)反思
《火燒云》是一篇寫景的文章，描寫的是晚飯過后，火燒云從上來到下去的過程中，顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。用詞準(zhǔn)確，描寫生動(dòng)逼真想象豐富是本...
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態(tài)度樂觀積極????教書育人并重——讀《我這樣做老師》有感
《我這樣做老師》 這本書分為三篇:教師修煉篇、教學(xué)方法篇、班級(jí)管理篇。今天我選擇了教師修煉篇仔細(xì)閱讀并與大家分享。 此篇主要傳遞兩個(gè)思想。 1 、做一名快樂的教師 ...
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《剃頭大師》教學(xué)反思
《剃頭大師》一文圍繞著童年，讓學(xué)生感受童年生活的多姿多彩，豐富情感體驗(yàn)，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。 在本節(jié)課中，我安排了兩次默讀，并在默讀中...
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《我變成了一棵樹》教學(xué)反思
一、成功之處 在上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是：教學(xué)中，讓學(xué)生盡可能的發(fā)表自己的看法理解別人的看法從而使思維更廣闊，認(rèn)識(shí)更深刻學(xué)生之間的互議和交流使學(xué)生的理解更全面...
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《我變成了一棵樹》教學(xué)反思
一、成功之處 在上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是：教學(xué)中，讓學(xué)生盡可能的發(fā)表自己的看法理解別人的看法從而使思維更廣闊，認(rèn)識(shí)更深刻學(xué)生之間的互議和交流使學(xué)生的理解更全面...
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《花鐘》教學(xué)反思
《花鐘》是第四單元的第一課,本單元的主題為“觀察與發(fā)現(xiàn)”。本單元所要達(dá)成的一個(gè)語文要素是“借助關(guān)鍵句概括一段話意思”,而《花鐘》一課則是引導(dǎo)學(xué)生掌握借助關(guān)鍵句概括段落大...
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《趙州橋》教學(xué)反思
《趙州橋》這篇課文語言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練，又不乏生動(dòng)。短短的幾百字，介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀。使人身臨其境，贊揚(yáng)了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。 講課文的第二課時(shí)教學(xué)時(shí)...
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《陶罐和鐵罐》教學(xué)反思
本課內(nèi)容簡(jiǎn)單，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自主感悟人物性格為主線，課文以分析朗讀為主。不管是陶罐還是鐵罐都應(yīng)該讓學(xué)生讀，再找和神態(tài)有關(guān)的詞。這樣讓學(xué)生模仿陶罐和鐵罐的語言和表情，能夠更...
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《荷花》教學(xué)反思
學(xué)習(xí)《荷花》這篇課文，我主要通過讓學(xué)生反復(fù)朗讀來感受作者對(duì)荷花的感情，從體會(huì)優(yōu)美的語言中來感受荷花的美，來感悟?qū)苫ǖ南矏壑?。我在“看荷花”一?jié)的教學(xué)上花較多的精力...
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《我這樣做老師》讀后感二
寒假期間我選讀了魏書生老師的《我這樣做老師》一書，感觸頗多，受益匪淺。敬佩他樂觀、進(jìn)取的態(tài)度，敬佩他平和的心態(tài)，敬佩他獨(dú)特個(gè)性，敬佩他獨(dú)特的教育觀念與方法。這本書在內(nèi)容...
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讀《我這樣做老師》有感
讀了魏書生老師的《我這樣做老師》這本書，我思考良久。作為教師，恐怕沒有什么比遇見讓自己滿意的學(xué)生更幸福的事情了。然而，教師無法挑選自己的學(xué)生。教師的成長(zhǎng)，一定是自我的成...
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三年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo) 1.漢語拼音方面，除了個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外，大部分學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握較好。將利用兩節(jié)時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生能借助漢語拼音識(shí)字、正音...
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三年級(jí)道德與法治階段性作業(yè)完成情況分析
一、總體分析： 學(xué)生情況分析 ：本次作業(yè)完成情況從整體上看，參加 52 人,優(yōu)秀18人，優(yōu)秀率34.6%，良好27人，合格率86.5%，不合格7人，不合格率13.5%...
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三年級(jí)語文階段性作業(yè)情況分析
一、本次作業(yè)完成情況 參與完成本次作業(yè)52人，優(yōu)秀15人，良好18人，不合格19人。優(yōu)秀率28.8%，合格率63.5%，不合格率36.5%。 二、作業(yè)分析 （...
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“雙減”心得體會(huì)
“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國家大力推進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會(huì)現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長(zhǎng)焦慮，被裹挾給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)...
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三年級(jí)語文作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施
為全面落實(shí)國家“雙減”政策，更好地把握“雙減”導(dǎo)向下如何有效布置作業(yè)，本班特?cái)M定語文學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施方案。 (一）把握作業(yè)育人功能 遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持因材施教，...
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《搭船的鳥》教學(xué)反思
《搭船的鳥》講的是作者和母親乘船去外祖父家的途中，雨過天晴之后，作者發(fā)現(xiàn)船舷上有一只漂亮的鳥，他仔細(xì)的觀察鳥，發(fā)現(xiàn)鳥是搭了他們的船在捕魚吃，在母親的告知后知道了那是一只翠...
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新教育學(xué)習(xí)心得
通過這次新教育實(shí)驗(yàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我真正明白了新教育是落地有聲的教育，是一步一個(gè)腳印，留下深深足跡的教育。我們要學(xué)會(huì)積累，記錄我們生活中的平凡小事，用心做教育，通過記錄生活中...