發(fā)簡信
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有些當事人認為，困擾的解決需要他人做些改變，由于sf bt咨詢師會尊重當事人，不過也要使當事人從無力感轉(zhuǎn)而擁有賦能感，當事人的確需要“轉(zhuǎn)換去思考...
讀書《希望與尊重》166-179頁： 當注意到有例外存在時，咨詢師記得，詢問足以觸發(fā)例外的人、事、時，地、物等有用資源與互動細節(jié)歷程，并且事實摘...
本日第一場：觀察員 咨詢老師語言簡潔，舒緩，從時間節(jié)點，從空間變化，從重要他人的觀點，從來訪者自己的感受，引導來訪者多角度去傾訴，去觀察。最后的...
我們想更多的了解什么樣的選擇，我們可以信任孩子來做，希望能夠把這些決定交由孩子去做，這樣他們就能夠更好地培養(yǎng)自己在人生中做選擇的能力。 強制力的...
當別人不愿做一些明顯對他有利的事時，背后的原因是什么？當咨詢老師問到這個點，來訪者不禁想到，作為旁人認為對他有利的事，從他自身而言，是不是有利呢...
啥時候眼里都是孩子，這個人孩子怎么感受？孩子怎么想的？就能同屏了。 聊天咨詢不能上來就聊對方不喜歡的事 要真的好奇，真的喜歡，真的關注，尤其是講...
懲罰從來無法以建設性的方式讓需要得到真正的滿足，第一個問題是，如果我們不希望他們做，他們正在做的事情，那我們希望他能做些什么呢？第二個問題是我們...
表達憤怒的第一步是找出你憤怒的誘因，而不將其與你的評判混淆，第二部是意識到是你以暗示他人有錯的評判形式對他人進行的判斷，導致了你的憤怒。 我們的...
憤怒的激發(fā)因素，或者被稱為誘因，并不是導致憤怒的原因，換言之，并不是簡單的人們做了什么，讓我們憤怒，而是我們內(nèi)心深處的什么東西，與他們所做的事呼...