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  • 人性

    好的制度要逼出人性中的善,而不是人性中的惡,比如銷(xiāo)售說(shuō)的胡蘿卜與大棒,比如宗教的天堂與地獄,還應(yīng)有培訓(xùn),規(guī)定動(dòng)作不會(huì)變形,這才會(huì)往你想要的方向前進(jìn)。 而人性包含哪些,比如善惡...

  • 資源和限制

    做任何事都有資源和限制,知道這事解決了什么問(wèn)題后,得想明白為了這事兒,1.你的資源是什么,資源的有限性到哪里,2.你的優(yōu)勢(shì)是什么,什么是你能做好別人不容易做好的,3.你的限制...

  • 比喻

    搭建知識(shí)架構(gòu)像建神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),一塊一塊一塊,這一塊是心理學(xué),那一塊是數(shù)學(xué),有的大,有的小,他們也是用一塊一塊的樂(lè)高積木搭成,之間如果你用比喻連接,會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。因?yàn)槟悴患?..

  • 人為或被動(dòng)分割帶來(lái)的學(xué)習(xí)交流成本

    學(xué)科的分割使得很多類(lèi)似的道理本質(zhì)是相通的,然而需要你跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)理解,如果不理解那個(gè)專(zhuān)業(yè)的知識(shí),你的某些認(rèn)知是缺失的影響你學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。 同樣的,國(guó)家政治區(qū)域的劃分也增加了...

  • 模仿者與跟隨者

    你可以做一個(gè)模仿者,但不能成為一個(gè)跟隨者。 旅行或者去陌生的地方,如果有人帶路想事,幾乎會(huì)沒(méi)有太多路線(xiàn)的感覺(jué),對(duì)于路線(xiàn)是一團(tuán)糊涂的狀態(tài)。 然而如果是自己帶路或者只有自己一個(gè)人...

  • 競(jìng)技性體育

    剛看了最強(qiáng)大腦,印象最深的一是粉絲挑戰(zhàn)偶像,屢敗屢戰(zhàn),一是排名稍后的選手說(shuō)我不斷與更強(qiáng)的對(duì)手比賽,漸漸成為了他們中的一員。 競(jìng)技比賽的魅力在這里。你能從中體悟到人生,你能在這...

  • 一個(gè)好的行程計(jì)劃

    我很愛(ài)旅行,而旅行又幾乎都有同伴,我又常常是行程計(jì)劃和組織人,如何做一個(gè)好的行程計(jì)劃呢? 實(shí)際來(lái)說(shuō),沒(méi)有所謂的好的,因?yàn)槿伺c人不一樣,他看到的和你看到的不一樣,他的邏輯思維框...

  • 教育孩子的目標(biāo)

    第一,是感受人和自己思想(心靈)的關(guān)系。哲學(xué)、心理學(xué)、佛學(xué)、冥想等等,在這一類(lèi)。 第二,是理解人與自己身體的關(guān)系。網(wǎng)球、瑜伽、詠春、舞蹈(甚至蹦迪)放在這一類(lèi)里。 第三,是洞...

  • 品牌的價(jià)值

    品牌的價(jià)值設(shè)置了比較壁壘,從而使得價(jià)格與銷(xiāo)量公式不容易生效,品牌壁壘越高,人們?cè)綍?huì)在品牌內(nèi)部對(duì)比而非外部。比如奢侈品可以每年提高價(jià)格,然后再打折,打折促成人們?cè)谄放苾?nèi)部對(duì)比從...

  • 資源配置

    所有領(lǐng)域,資源總是稀缺,因此做事、管理的藝術(shù)實(shí)際是資源配置的藝術(shù)

  • 自我覺(jué)察

    自我覺(jué)察的方式,一是每日觀己身,我為什么會(huì)做這件事,我為什么會(huì)這么做,為什么會(huì)這么反應(yīng),打破砂鍋問(wèn)到底,一百天應(yīng)該有成效。 二是請(qǐng)他人觀察和評(píng)價(jià)自己,多角度評(píng)估 三是使用工具...

  • 如何有定

    內(nèi)觀自我,內(nèi)省己身,排除紛擾,每日一刻鐘。 而后知有所知,知有所不知,知有所求,知有所不求。 對(duì)比永無(wú)止境,只有對(duì)比自身,對(duì)比自身,只有了解自身。 有一愛(ài)好用以定,用以通,用...

  • 接近的陷阱

    德州撲克里,輸最多不是牌小的時(shí)候,而是以為自己牌大,一把全下注,兩人牌接近,結(jié)果對(duì)方牌更大。 出去辦事情,覺(jué)得還算近所以沒(méi)有提前打電話(huà)確認(rèn)也沒(méi)有打車(chē),但走了二十多分鐘發(fā)現(xiàn)關(guān)門(mén)...

  • 邏輯與直覺(jué)

    和朋友玩狼人殺游戲,兩狼連著跳出來(lái)指認(rèn)預(yù)言家是狼,預(yù)言家指認(rèn)其中第一狼是狼。 我作為警長(zhǎng),因其中一只狼說(shuō)了一句,投警長(zhǎng)沒(méi)有人投我說(shuō)明我不是狼沒(méi)有隊(duì)友而預(yù)言家有一人投他,第二,...

  • 系統(tǒng)思考

    回想我們這兩年做的錯(cuò)誤決定,原因都不在于外界,在我們自己,我們的愿景不一致,我們共享的信息不全面。 我們做決策的方式是什么呢,出現(xiàn)問(wèn)題,我提解決方案,他評(píng)估,否定,我說(shuō)服,否...

  • 游戲式訓(xùn)練

    學(xué)習(xí)-訓(xùn)練-行動(dòng)-反思及溝通-更好地學(xué)習(xí) 這是一個(gè)閉環(huán),知道和做到中間的橋梁,訓(xùn)練,是否可以以更有趣的方式——游戲? 數(shù)學(xué)概率的學(xué)習(xí),可以通過(guò)德州撲克訓(xùn)練;邏輯思維和系統(tǒng)思考...

  • 孩子的教育

    學(xué)校的教育是選拔機(jī)制,用一套固有規(guī)則,而我們期望孩子的成長(zhǎng)是培養(yǎng)機(jī)制,培養(yǎng)能適應(yīng)未來(lái)適應(yīng)社會(huì)的孩子,培養(yǎng),只能靠我們自己來(lái)。 幫助孩子拿入場(chǎng)券,這是學(xué)校選拔,幫助孩子成長(zhǎng)為最...

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